Consciência fonológica e o ensino de leitura: quando começar?

Revista Linguística

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Field Value
 
Title Consciência fonológica e o ensino de leitura: quando começar?
 
Creator Fonseca, Mariana Fernandes
 
Description Este artigo defende a necessidade de uma preparação bem orientada para o aprendizado de leitura com o desenvolvimento da consciência fonológica com início ainda na Educação Infantil, em torno de 30 a 36 meses de idade. Essa atuação pedagógica deve ser graduada, começando pelo desenvolvimentoda consciência silábica, passando pelo desenvolvimento da consciência intrassilábica e culminando na consciência fonêmica.A consciência fonológica tem relação intrínseca com o aprendizado de leitura: crianças que desenvolvem a consciência fonológica como preparação para o aprendizado de leitura têm mais chances de obter sucesso na alfabetização. É uma habilidade complexa, que reúne a percepção das sílabas que compõem uma palavra, a percepção de palavras que rimam e de palavras que começamcom o mesmo segmento. Ela inclui ainda a consciência fonêmica, a habilidade de reconhecer, separar e manipular uma palavra em termos de seus fonemas constitutivos.
 
Publisher Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
 
Contributor
 
Date 2017-05-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article

 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/10422
 
Source Revista Linguíʃtica; v. 13, n. 1 (2017): Educação e Revitalização Linguísticas; 86-103
Revista Linguística; v. 13, n. 1 (2017): Educação e Revitalização Linguísticas; 86-103
Revista Linguí∫tica; v. 13, n. 1 (2017): Educação e Revitalização Linguísticas; 86-103
2238-975X
1808-835X
 
Language por
 
Relation https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/10422/7914
 
Rights Direitos autorais 2017 Revista Linguística
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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