Estágio supervisionado na educação infantil: campo essencial na formação do pedagogo

Laplage em Revista

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Estágio supervisionado na educação infantil: campo essencial na formação do pedagogo
 
Creator Campos, Kátia Patrício Benevides
Soares, Luisa de Marillac Ramos
Diniz, Andresa de Souto
 
Subject Educação
Estágio Supervisionado. Educação Infantil. Literatura Infantil.
Estágio Curricular Supervisionado
 
Description Este texto trata sobre a experiência do estágio supervisionado na Educação Infantil, no que diz respeito à pesquisa intervenção, utilizando a literatura infantil. Entendendo que esta se organiza como ferramenta importante no processo de formação de leitores e no desenvolvimento da criança, imprescindível na formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade, o estágio se constitui num importante campo de pesquisa objetivando a produção de conhecimentos pedagógicos, a produção de conhecimentos científicos e a reconstrução de práticas pedagógicas em favor do direito à educação das crianças de 0 a 5 anos. Para a ação da prática docente fomentamos no estágio a compreensão da complexidade das instituições educacionais, nos seus diferentes contextos, considerando a perspectiva de transformação do processo educacional vigente. Afinal, aos futuros professores e aos que já exercem suas práticas cabe à responsabilidade de contribuição social, por meio dos seus fazeres pedagógicos, conscientes e responsáveis. 
 
Publisher UFSCAR - Campus Sorocaba
 
Contributor
 
Date 2019-02-13
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/614
10.24115/S2446-6220201951614p.95-107
 
Source Laplage em Revista; v. 5, n. 1 (2019): JAN./APRIL - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO [ECS] NA EDUCAÇÃO SUPERIOR; p.95-107
2446-6220
10.24115/S2446-6220201951
 
Language por
 
Relation http://www.laplageemrevista.ufscar.br/index.php/lpg/article/view/614/864
/*ref*/AGUIAR, V. T. et al. (Coord.) Era uma vez... na escola: formando educadores para formar leitores. Belo Horizonte; Formato Editorial, 2001 (Série Educador em Formação). BARBOSA, M. C. S. Por amor e por força: rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2006. BOGDAN, R.; BIKLEN, S. Características da investigação qualitativa. In: BOGDAN, R.; BIKLEN, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994. BRANDÃO, A. C. P.; ROSA, E. C. S. Entrado na roda: as histórias na Educação Infantil. In: BRANDÃO, A. C. P.; ROSA, E. C. S. R.; (Orgs). Ler e escrever na Educação Infantil: discutindo práticas pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais Para o Curso de Graduação Em Pedagogia, licenciatura. Brasília, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf. Acesso em: 11 out. 2018. BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 09 out. 2018. DESLANDES, S. F. A Construção do projeto de pesquisa. In: MINAYO, M. C. S. (Org.) Pesquisa Social. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1994. 80p. GARCEZ; A.; DUARTE, R.; EISENBERG, Z. Produção e análise de vídeogravações em pesquisas qualitativas. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 37, n.2, p. 249-262, mai./ago. 2011. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28282. Acesso em: 09 out. 2018. GIROTTO, C. G. G. S.; SILVEIRA, R. C. A Relação dos Pequeninos com a Literatura Infantil: de ouvintes a leitores. In: SOUZA, R. J.; FEBA, B. L. T. (Orgs.). Ações para a Formação do leitor literário da teoria à prática. São Paulo: Strobem, 2013, p.19-42 MINAYO, M. C.S.; DESLANDES, S. F.; CRUZ NETO, O.; GOMES, R. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2008. MUNIZ, F. A caixa maluca. São Paulo: Moderna, 2002. PARREIRAS, N. Uma Confusão de língua: universo do adulto versos universo da criança. In: PARREIRAS, Ninfa. Confusão de línguas na literatura. Belo Horizonte: RHJ, 2009. PIMENTA, S. G. LIMA, M S L. Estágio e docência. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009. QUEIROZ, B. C. Manifesto por um Brasil Literário. In: Associação de Leitura do Brasil (Org.). Bartolomeu Campos de Queiróz - uma inquietude encantadora. São Paulo: Moderna, 2012. SALUSTIANO, D. A. Nas entrelinhas da notícia: jornal escolar como mediador do ensino-aprendizagem da língua materna. 2006. 279f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2006. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8708. Acesso em: 07 out. 2018. SOUZA, G. L. Letramento Literário no Contexto da Educação infantil: uma intervenção na pré-escola. 2015-2016. Monografia (Especialização em Educação Infantil)-Universidade Federal de campina Grande, Paraíba, 2015-2016. Não disponível online. UFCG. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia, 80f. 2009. Pró-reitoria de Ensino: UFCG, Campina Grande, 2009. Não disponível online. ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Globo, 2003.
 
Coverage América Latina
Século XXI

 
Rights Direitos autorais 2019 Laplage em Revista
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library