Art i Educació: Instal·lacions a l'aula d'Infantil

Revista d'Innovació Docent Universitària

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Art i Educació: Instal·lacions a l'aula d'Infantil
Art and Education: Installations in the Early Childhood classroom
Arte y Educación: Instalaciones en el aula de Infantil
 
Creator Rubio Gorrochategui, Lara
Riaño Galán, Maria
 
Subject Instal·lació artística; Educació Infantil; Joc simbòlic; Espais; Art.
Artistic installation; Early childhood education; Symbolic play; Spaces; Art.
Instalación artística; Educación Infantil; Juego simbólico; Espacios; Arte.
 
Description El presente treball recull la necesitat d' incorporar l'art, i més concretament les instal·lacions artístiques a l'aula d'Educació Infantil, com a recursos o eines d'aprenentatge. Els objetius  són conéixer el concepte d'instal·lació, el seu origen i característiques en el món de l'art, i la seva relació amb l'àmbit educatiu (valor pedagògic, rols, potencialitats, etc.). Tanmateix es realitza un estudi de cas a Paloma García, mestra d'Educació Infantil, la pràctica educativa del qual està basada en l'ús de les instal·lacions d'art contemporani. L'esmentat estudi afavorirà i impulsarà l'últim apartat del present treball: l'elaboració d'una proposta i la seva posada en pràctica a una aula d'Educació Infantil d'un centre educatiu a Santander. Tot això esn permetrà veure el valor pedagògic de les instal·lacions, el seu caràcter innovador, els seus beneficis en el procés d'ensenyament-aprenentatge i altres aspectes beneficiosos per a l'educació. 
The present paper includes the need to incorporate art and, more specifically, artistic installations into the classroom of Early Childhood Education as resources or learning tools. The objectives are to know the concept of installation, its origin and characteristics in the art world, as well as its relationship with the educational field (pedagogical value, roles, potential, etc.). Likewise, a case study is made to Paloma Garcia, a teacher of Early Childhood Education whose educational practice is based on the use of contemporary art installations. This study will favor and promote the last section of this work: the preparation of a proposal and its implementation in a classroom of Early Childhood Education of a school in Santander. All of this will allow seeing the pedagogical value of the installations, their innovative nature, their benefits in the teaching-learning process and other beneficial aspects for education.
El presente trabajo recoge la necesidad de incorporar el arte, y más concretamente las instalaciones artísticas en el aula de Educación Infantil, como recursos o herramientas de aprendizaje. Los objetivos del mismo son conocer el concepto de instalación, su origen y características en el mundo del arte, así como su relación con el ámbito educativo (valor pedagógico, roles, potencialidades, etc.). Asimismo, se realiza un estudio de caso a Paloma García, maestra de Educación Infantil cuya práctica educativa está basada en el uso de las instalaciones de arte contemporáneo. Dicho estudio favorecerá e impulsará el último apartado del presente trabajo: la elaboración de una propuesta y su puesta en práctica en una aula de Educación Infantil de un centro educativo en Santander. Todo esto permitirá ver el valor pedagógico de las instalaciones, su carácter innovador, sus beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje y otros aspectos beneficiosos para la educación.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor


 
Date 2019-01-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2019.11.5
10.1344/RIDU2019.11.5
 
Source Revista d'Innovació Docent Universitària; 2019: Núm. 11; 54-64
Revista d'Innovació Docent Universitària; 2019: Núm. 11; 54-64
Revista d'Innovació Docent Universitària; 2019: Núm. 11; 54-64
2013-2298
2014-1319
 
Language spa
 
Relation https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/RIDU2019.11.5/30445
/*ref*/<p class="Texto">Abad, J. y Ruiz de Velasco, Á. (2014) Contexto de simbolización y juego. La propuesta de las instalaciones. <em>Aula de Infantil, </em>77, pp. 11-15.</p><p class="Texto"> </p><p class="Texto">Abad, J. (2008) El placer y el displacer en el juego espontáneo infantil. <em>Arteterapia, Papeles de Arteterapia y Educación Artística para la inclusión social</em>, 03, pp. 167-188.<em> </em>Publicación de la Universidad Complutense de Madrid.</p><p class="Texto"> </p><p class="TituloFigura">Bueno, D. (2017) <em>Neurociencia para educadores.</em> Octaedro, Barcelona.</p><p> </p><p>Decreto 79/2008, de 14 de agosto por el que se establece el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria. Boletín oficial de Cantabria, BOC núm. 164, de 25 de agosto de 2008.</p><p class="Texto"> </p><p class="Texto">Díaz Obregón Cruzado, R. (2003) <em>Arte contemporáneo y educación artística. Los valores potencialmente educativos de la instalación. </em>Tesis doctoral del Departamento de Expresión de la Plástica, Universidad Complutense, Madrid.</p><p class="Texto"> </p><p class="Texto" align="left">ECURED (s.f.) <em>Instalación artística</em>. Recuperado de <a href="http://www.ecured.cu/index.php/Instalaci%C3%B3n_art%C3%ADstica">http://www.ecured.cu/index.php/Instalaci%C3%B3n_art%C3%ADstica</a></p><p> </p><p class="Texto">Hoyuelos, A. (2007) Documentación como narración y argumentación. <em>Aula de Infantil</em>, 39, pp. 5-9.</p><p class="Texto"> </p><p class="Texto">Kabakov, I. (1995) <em>Instalaciones 1983-1995. </em>Centre Georges Pompidou, París.</p><p class="Texto"> </p><p class="Texto">Lapolla, P., Mucci, M. y Arce M.A. (2017) <em>Experiencias artísticas con instalaciones. Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil.</em> Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires.</p><p class="Texto"> </p><p class="Texto">Lemarroy González, M.S. (2004) <em>Lü: El cuerpo efímero.</em> Tesis de maestría, Universidad de las Américas Puebla, México.</p><p class="Texto"> </p><p class="Texto">Mora, F. (2017) <em>Neuroeducación. </em>Alianza Editorial, Madrid.</p><p class="Texto"> </p><p class="Texto">Moya, M. (s.f.) <em>La instalación artística en Educación Infantil. </em>Trabajo de Fin de Grado del Grado en Magisterio de Educación Infantil, Universidad de Valladolid. </p><p class="Texto"> </p>Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil. Ministerio de Educación y Ciencia, BOE núm. 4, de 4 de enero de 2007.
 
Rights Copyright (c) 2019 Revista d'Innovació Docent Universitària
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library