PENGARUH MODEL PROJECT-BASED INQUIRY LEARNING (PIL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS SISWA SMP DI BALIKPAPAN

INSPIRAMATIKA: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title PENGARUH MODEL PROJECT-BASED INQUIRY LEARNING (PIL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS SISWA SMP DI BALIKPAPAN
 
Creator Sari, Tri Hariyati Nur Indah
Khotimah, Husnul
Yuniarti, Suci
 
Description The aims of this study are to examine students’ mathematical critical and creative thinking ability achievement in experiment and control group based on Project-Based Inquiry Learning (PIL). This study is quasi-experimental research with non-equivalent control group design. The whole students of eight grader in one of Public Junior High School in Balikpapan, Academic year 2018/2019 were selected as population. The sample for this study, two classes are taken as experiment class who get Project-Based Inquiry Learning (PIL) and control class who get conventional learning by using purposive sampling technique. The data of mathematical critical and creative thinking ability were analyzed by Mann Whitney non parametric test. The results of this study show that: (1) the ability of students’ mathematical critical thinking on Project-Based Inquiry Learning (PIL) classroom is not better than the conventional class; (2) the ability of students’ mathematical creative thinking on Project-Based Inquiry Learning (PIL) classroom is better than the conventional class
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pencapaian kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa yang memperoleh Project-Based Inquiry Learning (PIL) dan yang memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII pada salah satu SMP Negeri di Kota Balikpapan tahun ajaran 2018/2019. Sampel untuk penelitian ini diambil dari dua kelas yang terdiri dari satu kelas sebagai kelas eksperimen yang memperoleh Project-Based Inquiry Learning (PIL) dan satu kelas sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional dengan menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan terhadap rata-rata nilai post-test antara dua kelompok sampel. Analisis data kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis menggunakan uji non parametrik Mann Whitney. Hasil analisis data kemampuan berpikir kritis matematis menunjukkan nilai Sig. (1-tailed) > α = 0,05 sehingga H0 diterima. Hal ini berarti kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh Project-Based Inquiry Learning (PIL) tidak lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Hasil analisis data kemampuan berpikir kreatif matematis menunjukkan nilai Sig. (1-tailed) < α = 0,05 sehingga H0 ditolak. Hal ini berarti kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh Project-Based Inquiry Learning (PIL) lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat direkomendasikan bahwa Project-Based Inquiry Learning (PIL) dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.
 
Publisher Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum
 
Date 2018-12-29
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/Inspiramatika/article/view/1236
 
Source INSPIRAMATIKA; Vol 4 No 2 (2018): Inspiramatika, December 2018; 61-76
2579-9061
2477-278X
 
Language ind
 
Relation http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/Inspiramatika/article/view/1236/772
 
Rights Copyright (c) 2018 INSPIRAMATIKA
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library