GAMIFICAÇÃO E JOGOS NO ENSINO DE MECÂNICA NEWTONIANA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA UTILIZANDO OS APLICATIVOS BUNNY SHOOTER E SOCRATIVE

Revista do Professor de Física

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title GAMIFICAÇÃO E JOGOS NO ENSINO DE MECÂNICA NEWTONIANA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA UTILIZANDO OS APLICATIVOS BUNNY SHOOTER E SOCRATIVE
 
Creator Dantas, Maurício
Perez, Silvana
 
Description  
Although the high school student of the digital age lives with digital games and media practically all day, these tools are still rarely used in the formal school environment. This article describes the development and application of a didactic proposal that uses the Bunny Shooter mobile game to teach classical mechanics in high school. A collection of tests composed of problems elaborated according to the phases of the game is constructed, together with a lecture material on the theory, using the game environment as a background to explore concepts of newtonian physics. Finally, the classroom is divided into teams that must win steps, whose results are evaluated by the teacher in real time using the Socrative application. Preliminary results involving the application of the practice and receptivity with students of the 1st grade from a private high school in the city of Belém-Pará are presented.
Muito embora o estudante da educação básica da era digital conviva com jogos e mídias digitais praticamente durante o dia todo, essas ferramentas são ainda pouco utilizadas no ambiente formal da escola. Neste artigo são descritos o desenvolvimento e a aplicação de uma proposta didática que utiliza o jogo para celular Bunny Shooter com objetivo de ensinar Mecânica Clássica no ensino médio. Um acervo de testes composto por problemas elaborados de acordo com as fases do jogo é construído, juntamente com um material apostilado sobre a teoria, usando o ambiente de jogo como pano de fundo para explorar conceitos da física newtoniana. Finalmente, a sala de aula é dividida em equipes que devem vencer passos, cujos resultados são avaliados pelo professor em tempo real com o uso do aplicativo Socrative. Resultados preliminares envolvendo a aplicação da prática e receptividade com alunos da primeira série do ensino médio de uma escola da rede privada de ensino da cidade de Belém-Pará são apresentados. 
 
Publisher Instituto de Física-UnB
 
Date 2022-08-18
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/12314
10.26512/rpf.v2i2.12314
 
Source Journal of the Physics Teacher; Vol 2 No 2 (2018)
Revista do Professor de Física; v. 2 n. 2 (2018)
2594-4746
 
Language por
 
Relation http://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/12314/10791
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library