Introducció al tema de les relacions pedagògiques a la Universitat

REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Introducció al tema de les relacions pedagògiques a la Universitat
An introduction to the topic of pedagogical relationships in higher education
Introducción al tema de las Relaciones Pedagógicas en la Universidad
 
Creator Hernández-Hernández, Fernando
 
Subject Relació pedagògica; Universitat; Indagació; Disrupció
Pedagogical relationship; Higher education; Inquiry; Disruption
Relación pedagógica; Universidad; Indagación; Disrupción
 
Description El grup d’innovació docent Indaga-t (GIDCUB-13/087) de la Universitat de Barcelona va convocar els dies 6 i 7 de setembre de 2017 les VI Jornades sobre la Relació Pedagògica a la Universitat: «La força de la indagació i la disrupció en temps d'incertesa». Les contribucions presentades donen compte dels interessos, preocupacions i propostes de les persones participants, i del sentit que donem al «no normatiu».
On 6 and 7 September 2017, the University of Barcelona hosted the Sixth Conference on Pedagogical Relationships in Higher Education. The 2017 edition, held under the title “The power of inquiry and disruption in times of uncertainty”, was organised by the teaching innovation group Indaga-t (GIDCUB-13/087) and offered participants the opportunity to explain their interests and voice their concerns about pedagogical relationships in higher education, discuss initiatives in the field and focus on the meaning given to “non-normative” practices.
El grupo de innovación docente Indaga-t (GIDCUB-13/087) de la Universidad de Barcelona convocó los días 6 y 7 de septiembre de 2017 las VI Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad: La fuerza de la indagación y la disrupción en tiempo de incertidumbre. Las contribuciones presentadas dan cuenta de los intereses, preocupaciones y propuestas de las personas participantes, y del sentido que damos a lo ‘no normativo’.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor


 
Date 2019-01-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.127047
10.1344/reire2019.12.127047
 
Source REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 1 (2019): (juliol-desembre, 2018); 1–6
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 1 (2019): (juliol-desembre, 2018); 1–6
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 12, No 1 (2019): (juliol-desembre, 2018); 1–6
2013-2255
 
Language spa
 
Relation http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2019.12.127047/28120
/*ref*/Alonso-Sanz, A. (2019, en prensa). Actitudes de docentes y discentes ante la otra: la madre universitaria. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–14. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21055
/*ref*/Deleuze, G. (1990). Pourparlers (1972.1990). París: Minuit.
/*ref*/Gamboa Ruiz de Equilaz, E., Huegun Burgos, A., y Jauregui Etxaniz, P. (2019, en prensa). Viaje al centro del no saber : las sensaciones corporales en el desarrollo del Trabajo Fin de Grado en Educación Social. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–15. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21099
/*ref*/Hénard, F., y Roseveare, D. (2012). Fostering Quality Teaching in Higher Education: Policies and Practices. An IMHE Guide for Higher Education Institutions. París: OECD publications. Recuperado de https://www.oecd.org/education/imhe/QT%20policies%20and%20practices.pdf
/*ref*/Hernández-Hernández, F., y Gaitán, J. (2019, en prensa). Entrecruzar miradas: Aprender a partir de proyectos de indagación en un curso de Visualidades Contemporáneas. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–12. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21191
/*ref*/Herraiz, F., y Alonso-Cano, C. (2019, en prensa). La perspectiva Do It Yourself (DIY) en la enseñanza universitaria. Dar cuenta de las competencias que se aprenden mediante Objetos Visuales Digitales. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–13. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21056
/*ref*/Huerta-Ramon, R., y Gómez-Aguilella, M.-J. (2019, en prensa). Entornos educativos de complicidad en el proceso del proyecto Second Round. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–17. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21097
/*ref*/Onsès, J. (2019, en prensa). Los lugares de no-saber de una docente novel. Una indagación difractiva. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–14. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21106
/*ref*/Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about it? Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), 4–33. https://doi.org/10.1108/JRIT-10-2016-0007
/*ref*/Ramaley, J. A (2014). The Changing Role of Higher Education: Learning to Deal with Wicked Problems. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 18(3), 7–21. Recuperado de https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1043282.pdf
/*ref*/Rivera-Vargas, P., Sánchez-Valero, J.-A., y Sancho-Gil, J.-M. (2019, en prensa). La cultura DIY en la universidad. De la propuesta del profesorado a la experiencia del alumnado. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(1), 1–13. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/21189
 
Rights Copyright (c) 2018 Fernando Hernández-Hernández
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library