Agro-didactic proposal in the teaching of biostatistics mediated by ICTs

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP

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Title Agro-didactic proposal in the teaching of biostatistics mediated by ICTs
Propuesta agro-didáctica en la enseñanza de la bioestadística mediada por TICs
 
Creator Carabalí, María Claudia
Carabalí-Banguero, Diana Johana
Carabalí Caracas, Ervin Andrés
 
Subject
interspecific competition; biology; statistics; vegetables; MINITAB

competencia intraespecífica; biología; estadística; hortalizas; MINITAB
 
Description A pedagogical proposal is presented whose purpose is to teach statistical and biological concepts with a constructivist learning practice with a collaborative cooperative pedagogical model. In the ethnofarm of the I.E. Agroindustrial Valentín Carabalí, Buenos Aires (Cauca). A cultivation of radish was planted in three planting distances it was established by the construction of horticultural beds. The students performed the agronomic management with the advice of a group of teachers. 30 days later, the seed density effect was evaluated using software MINITAB version 16 and Excel 2013. Students developed competencies in interpretation and representation. This didactic strategy allowed to apply the steps of the scientific method in the experiential learning of the concept of intras
Se presenta una propuesta pedagógica cuya finalidad es enseñar conceptos estadísticos y biológicos con una práctica de aprendizaje constructivista bajo un modelo pedagógico cooperativo colaborativo. En la etnogranja de la I.E. Agroindustrial Valentín Carabalí, Buenos Aires (Cauca). Se estableció un cultivo de rábano sembrado en tres distancias de siembra, mediante la construcción de camas hortícolas. Los estudiantes realizaron el manejo agronómico con la asesoría de un grupo de docentes, a los 30 días se evaluó el efecto de la densidad de siembra mediante el software MINITAB versión 16 y Excel 2013. Los estudiantes desarrollaron competencias en la interpretación y representación. Esta estrategia didáctica permitió aplicar los pasos del método científico en el aprendizaje vivencial del concepto de competencia intraespecífica, en el cual el uso de herramientas informáticas es fundamental.
 
Publisher Vicerrectoría General de Universidad Abierta y a Distancia, Universidad Santo Tomás.
 
Contributor

 
Date 2018-07-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4785
10.15332/s1657-107X.2018.0001.02
 
Source Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP; Vol. 11, Núm. 1 (2018); 87-100
Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP; Vol. 11, Núm. 1 (2018); 87-100
1657-107X
 
Language spa
 
Relation https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4785/4532
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4785/4554
 
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