Sproglig bevidsthed som inkluderende faktor i matematikundervisningen

MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Sproglig bevidsthed som inkluderende faktor i matematikundervisningen
 
Creator Østergaard Johansen, Lene
 
Description At lære matematik i folkeskolen kan betragtes som læring af et fremmedsprog. Måden der tales ogskrives på, og måden ord og begreber bliver anvendt på, adskiller sig fra den måde de samme ordbliver brugt på i danskundervisningen. At eleverne skal udvikle deres kommunikative kompetencerigennem matematikundervisningen, handler i høj grad om at eleverne tilegner sig det matematiske“fremmedsprog”. Med den store diversitet der er i elevforudsætninger i folkeskolen, kan en øget sprogligbevidsthed hos den enkelte matematiklærer derfor være med til at fremme at langt flere elever fårsucces med matematik.
 
Publisher Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet
 
Date 2017-01-18
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://tidsskrift.dk/mona/article/view/36569
 
Source MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik; No 4 (2007)
MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik; Nr. 4 (2007)
2245-8948
1604-8628
 
Language dan
 
Relation https://tidsskrift.dk/mona/article/view/36569/37871
 
Rights Ophavsret (c) 2017 MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library