Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Berkemampuan Akademik Berbeda pada Model Pembelajaran PBL Terintegrasi Jigsaw

SEMINAR NASIONAL HAYATI

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Berkemampuan Akademik Berbeda pada Model Pembelajaran PBL Terintegrasi Jigsaw
 
Creator Romi Adiansyah; STKIP Muhammadiyah Bone
Dian Safitri; Universitas Muhammadiyah Makassar
Suhaedir Bachtiar; 3SMP Negeri 2 Batang, Pamisorang
 
Subject Pembelajaran
berpikir kritis, kemampuan akademik, PBL, jigsaw
 
Description Pembelajaran IPA di SMP perlu disesuaikan dengan pembelajaranyang dapat menumbuhkan kompetensi yang dibutuhkan pada erapengetahuan. Pembelajaran yang dimaksud adalah pembelajaranyang memberikan kesempatan kepada peserta didik untukmemberdayakan kemampuan keterampilan berpikir kritisnya,sehingga peserta didik memiliki pemahaman konsep yang optimal.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilanberpikir kritis peserta didik berkemampuan akademik berbeda padamodel pembelajaran PBL terintegrasi Jigsaw dan multistrategi.Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu dengan pretestposttestnon-equivalent control group design pola faktorial 2 x 2.Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 2Batang kabupaten Jeneponto semester ganjil tahun pelajaran2016/2017. Penentuan sampel dilakukan dengan random sampling,sampel penelitian dipilih 2 kelas yaitu IX1 (eksperimen) dan IX2(kontrol). Data keterampilan berpikir kritis diperoleh denganmenggunakan tes berbentuk essay yang diberikan sebelum dansetelah pembelajaran. Data dianalisis dengan statistik deskriptif danstatistik inferensial melalui anakova. Hasil penelitian menunjukkanbahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didikpada model pembelajaran dan kemampuan akademik berbeda.Kombinasi perlakuan yang dianggap terbaik untuk meningkatkanketerampilan berpikir kritis peserta didik adalah kombinasi modelpembelajaran PBL terintegrasi Jigsaw-kemampuan akademik atas.Temuan ini juga menunjukkan bahwa pembelajaran PBL terintegrasiJigsaw memiliki potensi dalam meningkatkan keterampilan berpikirkritis peserta didik, terutama kemampuan akademik rendah.
 
Publisher SEMINAR NASIONAL HAYATI
 
Contributor
 
Date 2018-07-31 01:41:02
 
Type Peer-reviewed Paper
 
Format application/pdf
 
Identifier http://conference.unpkediri.ac.id/index.php/hayati/hayati5/paper/view/61
 
Source SEMINAR NASIONAL HAYATI; Seminar Hayati V Tahun 2017
 
Language ina
 
Rights Authors who submit to this conference agree to the following terms:<br /> <strong>a)</strong> Authors retain copyright over their work, while allowing the conference to place this unpublished work under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons Attribution License</a>, which allows others to freely access, use, and share the work, with an acknowledgement of the work's authorship and its initial presentation at this conference.<br /> <strong>b)</strong> Authors are able to waive the terms of the CC license and enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution and subsequent publication of this work (e.g., publish a revised version in a journal, post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial presentation at this conference.<br /> <strong>c)</strong> In addition, authors are encouraged to post and share their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) at any point before and after the conference.
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library