O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA DA ESCOLA ESTADUAL PADRE TIAGO: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE A SUA UTILIZAÇÃO E IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

I EMAPEM

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Title O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA DA ESCOLA ESTADUAL PADRE TIAGO: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE A SUA UTILIZAÇÃO E IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
 
Creator JENNIFER BOSCATO GOMES; ESCOLA ESTADUAL HELIODORO CAPISTRANO DA SILVA
IVETE CEVALLOS; UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
 
Description A presente pesquisa objetivou identificar elementos que caracterizassem as contribuições do Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática, bem como, sua relevância para repensar a prática docente. Apropriando-se de uma abordagem qualitativa, desenvolveu-se a investigação com cinco professores de Matemática de uma Escola Estadual do interior do Estado do Mato Grosso. O percurso metodológico pautou-se pela análise documental e questionário. A questão norteadora está estruturada da seguinte forma: “Quais as concepções dos professores quanto a utilização do Laboratório de Ensino de Matemática no processo de ensino e aprendizagem e no repensar sobre a prática? Os dados apontam que o laboratório é subutilizado pelos professores, no entanto ressaltam sua relevância para o envolvimento e aprendizagem dos alunos. Evidencia-se, também, a falta de discussões e reflexões sobre a prática entre os profissionais participantes da pesquisa.
 
Publisher I EMAPEM
 
Contributor
 
Date 2018-05-31 13:23:14
 
Type Documento avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.sbemmatogrosso.com.br/eventos/index.php/emapem/2018/paper/view/145
 
Source I EMAPEM; I ENCONTRO MATO-GROSSENSE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
 
Language pt
 
Rights Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:<br /> <strong>a)</strong> Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Licença Creative Commons Attribution</a>, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>b)</strong> Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>c)</strong> Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.
 

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