LIBRAS E FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

I EMAPEM

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Title LIBRAS E FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
 
Creator Valdineia Ferreira dos Santos Piasson; Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte - SMEC Barra do Bugres-MT
 
Description O presente trabalho objetiva refletir sobre a formação inicial e continuada de uma professora e o ensino de Matemática para alunos surdos inclusos no ensino regular. Para tanto, abordamos sobre a formação inicial e complementar dos professores, especificamente sobre a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, como possibilidade de ressignificação de sua prática docente no ensino de Matemática no contexto de sala de aula. Nesse contexto, tratamos do relato de uma professora cursista de um programa de pós-graduação em LIBRAS e Educação Inclusiva, em andamento na ofertado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB, com o polo cidade de Barra do Bugres-MT.   Este trabalho pautou-se na perspectiva da pesquisa qualitativa. A produção dos dados desenvolveu-se por meio da entrevista semiestruturada e questionário. Os resultados nos apontam para alguns lacunas da formação inicial, referente a LIBRAS e sobre o descompasso entre o discurso de inclusão e a sua efetivação na prática no âmbito escolar.Palavras-chave: Educação Inclusiva; LIBRAS; Formação de Professores; Ensino de Matemática.
 
Publisher I EMAPEM
 
Contributor Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte - SMEC Barra do Bugres-MT
 
Date 2018-05-24 08:01:55
 
Type Documento avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.sbemmatogrosso.com.br/eventos/index.php/emapem/2018/paper/view/273
 
Source I EMAPEM; I ENCONTRO MATO-GROSSENSE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
 
Language pt
 
Rights Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:<br /> <strong>a)</strong> Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Licença Creative Commons Attribution</a>, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>b)</strong> Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>c)</strong> Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.
 

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