O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E O INÍCIO DA DOCÊNCIA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS

I EMAPEM

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Title O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E O INÍCIO DA DOCÊNCIA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
 
Creator Juliana da Costa Silva; UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus Universitário de Barra do Bugres - MT.
 
Description Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de TCC em que participaram oito professores de matemática em carreira inicial, licenciados no período de 2014-2016 pela Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT, campus universitário de Barra do Bugres – MT. Nesse sentido, discutimos nesta pesquisa como o contato com o ambiente escolar durante a formação inicial é importante para a constituição da identidade docente e possibilita subsídios para superar desafios, bem como apresentamos reflexões sobre a fase inicial da carreira do professor que é marcada pela insegurança e outros sentimentos. A pesquisa é de abordagem qualitativa, de natureza básica, na qual adotamos o método do estudo de caso e, utilizamos como instrumento de produção de dados um questionário com perguntas abertas e fechadas. Diante disso, abordamos aspectos fundamentais para a análise, valorizando as experiências vivenciadas no ambiente escolar, expectativas e sentimentos descritos pelos professores em relação ao estágio e aos primeiros anos da docência. Os resultados em relação às narrativas indicaram aspectos que evidenciam a vivência na universidade, a familiarização com o ambiente escolar, o processo de ensino, o papel da escola e da família, limitações e possibilidades em sala de aula e outros dilemas, caracterizando um panorama fundamental para análise e reflexão da carreira inicial docente. Palavras-chave: Formação de Professores, Docência Inicial, Estágio Curricular Supervisionado.
 
Publisher I EMAPEM
 
Contributor
 
Date 2018-05-24 07:57:32
 
Type Documento avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.sbemmatogrosso.com.br/eventos/index.php/emapem/2018/paper/view/223
 
Source I EMAPEM; I ENCONTRO MATO-GROSSENSE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
 
Language pt
 
Rights Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:<br /> <strong>a)</strong> Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Licença Creative Commons Attribution</a>, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>b)</strong> Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>c)</strong> Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.
 

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