INVESTIR NA PROFISSÃO – A (RE)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA

I EMAPEM

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Title INVESTIR NA PROFISSÃO – A (RE)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA
 
Creator Josimar de Sousa; Universidade do Estado de Mato Grosso Campus de Cáceres.
 
Description Tem por obejtivo comprrender como o investimento na profissão (formação cintínua niveis de mestrado/doutoramento) contirbui para a recosntrução da identidade profissional docente. O estudo de modlidae qualitativa-interpretativa foi realizado em Portugal com uma professor de matemática que atua na educação básica. A prdução de dados foi feita partir de uma entrevsita acerca do processo de desenvolvimento profssional. O estudo indicou que o investimento na profissão por meio da formação contínua contribui de modo fulcral na recosntrução da identidade profssional da professora, que pode ser percebida a partir de seus sentimentos de pentença profissional, satisafção ao ensinar melhor a matemática porque a formação trouxe contributos positivos a sua prática de sala de aula, mais segurança e autonomia profissional. Ou seja, o investimento na profissão promoveu mudanças signficativas no seu modo de se ver professora de matemática básica depois do mestrado e doutoramento, o que transformou seu trabalho, visão sobre a docência, e sua relação com seus alunos a partir de práticas letivas mais contemporâreas fazendo uso das TICs. Isto quer dizer que a professora reconstruiu sua identidade profissinal docente.
 
Publisher I EMAPEM
 
Contributor
 
Date 2018-05-23 21:34:49
 
Type Documento avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier http://www.sbemmatogrosso.com.br/eventos/index.php/emapem/2018/paper/view/105
 
Source I EMAPEM; I ENCONTRO MATO-GROSSENSE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA
 
Language pt
 
Rights Autores que submetem a esta conferência concordam com os seguintes termos:<br /> <strong>a)</strong> Autores mantém os direitos autorais sobre o trabalho, permitindo à conferência colocá-lo sob uma licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Licença Creative Commons Attribution</a>, que permite livremente a outros acessar, usar e compartilhar o trabalho com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>b)</strong> Autores podem abrir mão dos termos da licença CC e definir contratos adicionais para a distribuição não-exclusiva e subseqüente publicação deste trabalho (ex.: publicar uma versão atualizada em um periódico, disponibilizar em repositório institucional, ou publicá-lo em livro), com o crédito de autoria e apresentação inicial nesta conferência.<br /> <strong>c)</strong> Além disso, autores são incentivados a publicar e compartilhar seus trabalhos online (ex.: em repositório institucional ou em sua página pessoal) a qualquer momento antes e depois da conferência.
 

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