Atenção conjunta em crianças surdas: especificidades do desenvolvimento e implicações para as práticas

Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional

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Field Value
 
Title Atenção conjunta em crianças surdas: especificidades do desenvolvimento e implicações para as práticas
 
Creator Silva, Francisco Vaz da
 
Subject Necessidades Educativas Especiais; inclusão; crianças surdas
 
Description Pretendemos neste trabalho abordar o desenvolvimento da atenção conjunta no contexto de interacções entre a criança e seus cuidadores pela importância que lhe é atribuída para o desenvolvimento sóciocognitivo e, em particular, o desenvolvimento da linguagem. O interesse por este tema advém também do relativo atraso que a investigaçãoreporta no caso de crianças surdas filhas de pais ouvintes que se associa ao designado fenómeno de atenção dividida (Gallaway, 1998; Lederberg, 1993; Wood, Wood Griffiths, Howarth, 1986). Por causa deste fenómeno, as crianças surdas têm de aprender acoordenar a sua atenção em relação à pessoa com quem interagem, bem como em relação a objecto ou eventos no seu ambiente. Pelas potenciais implicações para as práticas,analisaremos as estratégias de interacção usadas por mães surdas que, com mais facilidade do que mães ouvintes, andaimam o desenvolvimento das capacidades de coordenação daatenção visual das crianças e facilitam a ocorrência de episódios de atenção conjunta e a influencia que os resultados destas investigações têm tido em programas de intervençãoprecoce direccionados para o apoio a crianças surdas e suas famílias.
 
Publisher CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
 
Contributor
 
Date 2015-03-31
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
article
 
Format application/pdf
 
Identifier https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/42
10.25757/invep.v2i1.42
 
Source Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 2, n. 1 (2012); 51-67
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 2, n. 1 (2012); 51-67
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 2, n. 1 (2012); 51-67
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; v. 2, n. 1 (2012); 51-67
2182-1372
 
Language por
 
Relation https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/42/42
 

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