Agrupacions musicals juvenils: models funcionals per a la motivació acadèmica dels adolescents

REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació

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Title Agrupacions musicals juvenils: models funcionals per a la motivació acadèmica dels adolescents
Youth music ensembles: functional models for favouring academic motivation in teenagers
Agrupaciones musicales juveniles: modelos funcionales para la motivación académica de los adolescentes
 
Creator Oriola Requena, Salvador
Filella Guiu, Gemma
Gustems Carnicer, Josep
 
Subject Motivació acadèmica; Agrupacions musicals; Adolescència
Academic motivation; Music ensembles; Adolescence
Motivación académica; Agrupaciones musicales; Adolescencia
 
Description INTRODUCCIÓ. L’adolescència és una etapa vital en la qual tenen lloc nombrosos canvis, tant externs com interns, que poden comportar certs problemes d’ajustament. En aquesta etapa tan dinàmica, la motivació tindrà un paper fonamental sobretot en àmbits com l’aprenentatge o el rendiment acadèmic. Tant a la Comunitat Valenciana com a Catalunya, molts adolescents formen part d’una agrupació musical juvenil gràcies a l’extensa xarxa de bandes i corals que hi ha en els dos territoris. MÈTODE. Aquest article és un estudi exploratori que té com a principal objectiu conèixer el grau de motivació acadèmica que tenen els adolescents músics integrants d’una banda o una coral (grup experimental), i saber si és igual que el grau de motivació d’un grup control, format per adolescents no músics. Per això s’ha aplicat el qüestionari MOT a una mostra formada per 1.315 adolescents. RESULTATS. Els resultats obtinguts mostren que els adolescents músics tenen un nivell alt de motivació acadèmica, significativament més elevat que els adolescents del grup control, que tenen un nivell moderat. DISCUSSIÓ. Aquests resultats estan en la línia d’altres investigacions que confirmen que la pràctica musical influeix de manera positiva en la formació integral dels joves.
INTRODUCTION. Adolescence is a life stage characterized by many external and internal changes, which may involve certain adjustment problems. In this dynamic stage, motivation plays a fundamental role, especially in areas such as learning or academic motivation. In the Valencian Community and Catalonia, the presence of an extensive network of bands and choirs makes it possible for many adolescents to join a youth musical ensemble. METHOD. This exploratory study compared the academic motivation level of teenagers who were members of a band or choir (experimental group) with that of non-musician teenagers (control group). To this end, a MOT questionnaire was applied to a sample of 1315 adolescents. RESULTS. The level of academic motivation of the musicians was high. It was also much higher than it was for the teenagers who were not musicians, whose motivation level was moderate. DISCUSSION. These results are consistent with other research that corroborates the positive influence of music practice on the overall development of young people.
INTRODUCCIÓN. La adolescencia es una etapa vital en la que ocurren numerosos cambios tanto externos como internos, los cuales pueden comportar ciertos problemas de ajuste. En esta etapa tan dinámica, la motivación jugará un papel fundamental, sobre todo en ámbitos como el aprendizaje o el rendimiento académico. Tanto en la Comunidad Valenciana como en Cataluña, muchos adolescentes forman parte de una agrupación musical juvenil debido a la extensa red de bandas y corales existentes en ambos territorios. MÉTODO. El presente artículo consiste en un estudio exploratorio cuyo objetivo principal es conocer el grado de motivación académica que tienen los adolescentes músicos integrantes de una banda o una coral (grupo experimental) y si este es igual que el grado de motivación de un grupo control, formado por adolescentes no músicos. Para ello se ha aplicado el cuestionario MOT a una muestra conformada por 1315 adolescentes. RESULTADOS. Los resultados obtenidos reflejan que los adolescentes músicos tienen un alto nivel de motivación académica, significativamente más elevado que los adolescentes del grupo control cuyo nivel es moderado. DISCUSIÓN. Estos resultados van en la línea de otras investigaciones que confirman que la práctica musical influye de forma positiva en la formación integral de los jóvenes.
 
Publisher Universitat de Barcelona
 
Contributor


 
Date 2018-07-04
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2018.11.220577
10.1344/reire2018.11.220577
 
Source REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 11, No 2 (2018): (gener-juny, 2018); 18–30
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 11, No 2 (2018): (gener-juny, 2018); 18–30
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 11, No 2 (2018): (gener-juny, 2018); 18–30
2013-2255
 
Language spa
 
Relation http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2018.11.220577/23474
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