A DIVERSIDADE QUE VIEMOS A SER: EDUCAÇÃO E AGIR AUTÔNOMO NA INSCRIÇÃO DE EUS AUTÊNTICOS EM COMUNIDADES DINÂMICAS

Revista Triangulo

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Title A DIVERSIDADE QUE VIEMOS A SER: EDUCAÇÃO E AGIR AUTÔNOMO NA INSCRIÇÃO DE EUS AUTÊNTICOS EM COMUNIDADES DINÂMICAS
 
Creator Bazerman, Charles
 
Description O trabalho com a diversidade acentuou aquilo que trazemos em nós nas nossas histórias de família e comunitária e em nossas práticas e conhecimentos linguísticos e culturais. Esse trabalho nos ajudou a reconhecer as diferentes pessoas que compõem nossas nações e os recursos que trazem; ele tem sido importante na disrupção  de forças homogeneizantes, hierárquicas e supressoras, tendo permitido a participação de mais pessoas nas questões nacionais e a inclusão por estas de mais de si mesmas em nossa vida comum. Contudo, ultimamente essa é uma diversidade que olha retrospectivamente para o lugar em que nascemos e para aqueles entre os quais nascemos. A complexidade e a fluidez da vida moderna sugerem outra maneira de ver a diversidade  - na autenticidade que desenvolvemos individualmente ao nos expandirmos de nossas comunidades para as muitas configurações sociais que o mundo moderno oferece. Esse mundo das profissões e dos locais de trabalho, da mobilidade econômica e geográfica, das afiliações virtuais e materiais, e das “remisturas” urbanas oferece a possibilidade de as pessoas levarem vidas bem diferentes das de seus pais, desenvolverem novos valores e interesses, adotar novas identidades e afiliações e comprometer-se com ações e objetivos distintos. Nesse processo de refeitura social constante, a educação superior tem um papel  fundamental, pois, nela, os estudantes entram em contato com pessoas vindas de diferentes contextos e fazem novos amigos, descobrem novos valores e interesses, refletem acerca de onde estavam e para onde estão indo e adquirem as aptidões que lhes permitirão participar de novas comunidades e as levam a novos lugares na vida depois da graduação. Ao longo da educação superior, as pessoas descobrem novos objetivos, estabelecem novos rumos e se desenvolvem rumo a novas vidas. Na qualidade de professores de língua e cultura, podemos ajudar os estudantes a compreender o complexo ambiente cultural do mundo moderno, a avaliar o que é significativo para eles nesse mundo e a se apropriar das ferramentas da participação.  PALAVRAS-CHAVE: Ação autônoma. Participação. Educação superior. Diversidade
 
Publisher Universidade Federal do Triângulo Mineiro
 
Contributor
 
Date 2009-07-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/54
10.18554/rt.v2i01.54
 
Source JOURNAL TRIANGLE; v. 2, n. 01 (2009): JANEIRO/JUNHO DE 2009
REVISTA TRIÁNGULO; v. 2, n. 01 (2009): JANEIRO/JUNHO DE 2009
Revista Triângulo; v. 2, n. 01 (2009): JANEIRO/JUNHO DE 2009
2175-1609
10.18554/rt.v2i01
 
Language por
 
Relation http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/54/78
 

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