ANALISIS BERFIKIR TINGKAT TINGGI (Higher Order Thinking) DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP PADA POKOK BAHASAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title ANALISIS BERFIKIR TINGKAT TINGGI (Higher Order Thinking) DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP PADA POKOK BAHASAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
 
Creator Hidayati, Rahmi
Santoso, Imam
Erdawati, Erdawati
 
Description This research aims to determine the use of concept maps to develop higher order thinking skills of students. Assignment concept map performed in groups and using the software C-Map Tools. Therefore, the assessment of students 'concept maps and students' performance during the process of making a concept map. The research method used is descriptive research. Quantitative data generated from the manufacture of students' concept maps are described and analyzed to determine changes in thought processes of students in higher-order thinking. The results of this study indicate a change students' thinking processes marked with the percentage change scores on each concept map assessment kriteria, that is the determination of the relevant concepts, propositions, hierarchy, and the cross-links, so that higher-order thinking skills can be developed by assigning students create a concept map. Based on the assessment of student performance during the process of mapping concept is known that most students already have a self-management skills, teamwork, time management, respect for opinions, solving problems, and expressed the opinion that good. However, students 'skills in analyzing  questions and a positive attitude toward the task is still not good.
 
Key words: higher order thinking, concept maps, electrolyte and nonelectrolyte solutions
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan peta konsep dalam mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penugasan peta konsep dilakukan secara berkelompok  dan menggunakan software C-Map Tools. Oleh karena itu, penilaian dilakukan terhadap peta konsep siswa dan kinerja siswa saat proses pembuatan peta konsep. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. . Data kuantitatif yang dihasilkan dari hasil pembuatan peta konsep siswa dideskripsikan kemudian dianalisis untuk mengetahui perubahan proses berpikir siswa dalam berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking). Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya perubahan proses berpikir siswa yang ditandai dengan perubahan persentase skor pada setiap kriteria penilaian peta konsep, yaitu penentuan konsep yang relevan, proposisi, hirarki, dan hubungan silang, sehingga kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat berkembang dengan pembuatan peta konsep. Berdasarkan penilaian kinerja saat proses pembuatan peta konsep diketahui bahwa sebagian besar siswa sudah memiliki  kemampuan manajemen diri, kerjasama, manajemen waktu, menghargai pendapat, pemecahan masalah, dan menyatakan pendapat yang sudah baik. Namun,kemampuan siswa dalam menganalisis pertanyaan dan sikap positif siswa terhadap tugas masih kurang baik.  
Kata kunci: higher order thinking, peta konsep, larutan elektrolit dan nonelektroli
 
Publisher LPPM Universitas Negeri Jakarta
 
Date 2013-06-27
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpk/article/view/3053
10.21009/JRPK.031.06
 
Source JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia; Vol 3 No 1 (2013): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 3 Nomor 1 (2013); 187 - 196
2597-8772
2252-5378
10.21009/JRPK.031
 
Language eng
 
Relation http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpk/article/view/3053/2205
 
Rights Copyright (c) 2013 JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library