REPRESENTACIONES DEL PROFESOR EN LUZ VILELA: EL ESPACIO ESCOLAR COMO DISPOSITIVO DE CONTROL DEL CUERPO

Cadernos de Campo: Revista de Ciências Sociais

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Title REPRESENTACIONES DEL PROFESOR EN LUZ VILELA: EL ESPACIO ESCOLAR COMO DISPOSITIVO DE CONTROL DEL CUERPO
REPRESENTAÇÕES DO PROFESSOR EM LUIZ VILELA: O ESPAÇO ESCOLAR COMO DISPOSITIVO DE CONTROLE DO CORPO
 
Creator Silva, Raul Gomes da
 
Description Este texto pretende realizar uma análise sobre as representações do professor e do espaço escolar a partir do conto O professor de inglês, de Luiz Vilela, buscando compreender como a distribuição espacial da sala de aula e da instituição escolar, representadas na narrativa, contribuem para construção da figura autoritária do professor. Trata-se de pensar a escola como dispositivo de controle, isto é, como espaço disciplinar, o mesmo referido por Foucault (1987), que regula e vigia os alunos para torná-los obedientes, para produzir corpos dóceis segundo procedimentos específicos de controle e de punição. A organização da escola, nesse sentido, põe em evidencia as relações de poder que estão cristalizadas no ambiente escolar e que são responsáveis por reforçar discursos autoritários e sistemas hierárquicos ainda percebidos no contexto educacional.
Este texto pretende realizar uma análise sobre as representações do professor e do espaço escolar a partir do conto “O professor de inglês”, de Luiz Vilela, buscando compreender como a distribuição espacial da sala de aula e da instituição escolar, representadas na narrativa, contribuem para construção da figura autoritária do professor. Trata-se de pensar a escola como dispositivo de controle, isto é, como espaço disciplinar, o mesmo referido por Foucault (1987), que regula e vigia os alunos para torná-los obedientes, para produzir corpos dóceis segundo procedimentos específicos de controle e de punição. A organização da escola, nesse sentido, põe em evidencia as relações de poder que estão cristalizadas no ambiente escolar e que são responsáveis por reforçar discursos autoritários e sistemas hierárquicos ainda percebidos no contexto educacional.
 
 
Publisher Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, Programa de Pós-Graduação em Literatura - UnB/IL/TEL/PósLIT.
 
Date 2019-06-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://periodicos.unb.br/index.php/aguaviva/article/view/10313
10.26512/aguaviva.v4i1.10313
 
Source Revista Água Viva; v. 4 n. 1 (2019): Revista Água Viva
1678-7471
10.26512/aguaviva.v4i1
 
Language por
 
Relation http://periodicos.unb.br/index.php/aguaviva/article/view/10313/22459
 
Rights Copyright (c) 2019 Revista Água Viva
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
 

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