CHARACTERISTIC FEATURES OF SELF-EXPRESSION DURING PREPARATION FUTURE TEACHERS OF MUSICAL ART
Освітологічний дискурс
View Publication Info| Field | Value | |
| Title |
CHARACTERISTIC FEATURES OF SELF-EXPRESSION DURING PREPARATION FUTURE TEACHERS OF MUSICAL ART
ХАРАКТЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ САМОВИРАЖЕННЯ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА |
|
| Creator |
Сяо, Лей
|
|
| Subject |
self-expression
music institutions of higher education features future teachers of musical art самовираження музика заклади вищої освіти особливості майбутні вчителі музичного мистецтва |
|
| Description |
The article discusses the issues of self-expression of future teachers of musical art in the process of their preparation for further professional activity. It was determined that self-expression is associated with cultural awareness and creativity of future music teachers. The paper analyzes different approaches to determining the characteristics of self-expression in the future musical and pedagogical activity of applicants. On the basis of scientific achievements, the structural components of self-expression of future teachers of musical art have been determined. This structure includes a motivational-axiological component (stability of motives of creative self-realization; readiness for successful creative self-expression in the process of performing and instrumental training); cognitive-search component (demonstrates the effectiveness and consistency of musical and instrumental knowledge); communicative and interpretive (students have the ability to interact with the audience and with their results of creative musical and instrumental self-expression, the ability to express themselves, to carry out creative self-disclosure and self-presentation in the process of performing and instrumental training); reflective-productive component (the ability of future teachers of musical art to realize their intentions for artistic self-expression in the process of performing and instrumental training, their creative qualities, as well as their importance for professional development, self-perception skills when performing creative musical and instrumental activities). The experience of self-expression of music teachers in different regions is analyzed. Attention is focused on the possibilities of digital means of communication in the process of self-expression in different conditions.
У статті розглядають питання самовираження майбутніх вчителів музичного мистецтва у процесі їх підготовки до подальшої професійної діяльності. Визначено, що самовираження пов’язано з культурного обізнаністю та творчими здібностями майбутніх вчителів музичного мистецтва. У роботі аналізуються різні підходи до визначення особливостей самовираження у майбутній музично-педагогічній діяльності здобувачів. На основі наукових здобутків визначено структурні компоненти самовираження майбутніх вчителів музичного мистецтва. Така структура включає мотиваційно-аксіологічний компонент, (стійкість мотивів творчої самореалізації; готовність до успішного творчого самовираження в процесі виконавської та інструментальної підготовки); пізнавально-пошуковий компонент (демонструє ефективність та системність музично-інструментальних знань); комунікативно-інтерпретаційний (наявність у студентів здібностей до взаємодії з аудиторією та з їх результатами творчого музично-інструментального самовираження, вміння проявляти себе, здійснювати творче саморозкриття та самопрезентації в процесі виконавської та інструментальної підготовки); рефлексивно-продуктивний компонент (здатність майбутніх вчителів музичного мистецтва реалізувати свої наміри щодо художнього самовираження в процесі виконавської та інструментальної підготовки, їх творчі якості, а також їх значення для професійного розвитку, навички самосприйняття при виконанні творчої музично-інструментальної діяльності). Аналізується досвід самовираження вчителів музичного мистецтва у різних регіонах. Акцентується увагу на можливостях цифрових засобів комунікації у процесі самовираження у різних умовах. |
|
| Publisher |
Київський університет імені Бориса Грінченка
|
|
| Date |
2021-11-30
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/883
10.28925/2312-5829.2021.412 |
|
| Source |
Освітологічний дискурс; Том 35 № 4 (2021): Освітологічний дискурс; 196-209
Educological discourse; Vol. 35 No. 4 (2021): Educological discourse; 196-209 Освитологичный дискурс; Том 35 № 4 (2021): Освітологічний дискурс; 196-209 2312-5829 10.28925/2312-5829.2021.4 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/883/679
|
|
| Rights |
Авторське право (c) 2021 Освітологічний дискурс
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
|
