Impact of music teaching on linguistic and mathematical competences. Comparative study in an Elementary School

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Impact of music teaching on linguistic and mathematical competences. Comparative study in an Elementary School
Impacto de la enseñanza musical en las competencias lingüísticas y matemáticas. Estudio comparativo en una escuela de Educación Primaria
 
Creator Piernagorda Pérez, Rebeca
Capdevila Solà, Reina
Prat Moratonas, Montserrat
 
Subject basic competences; language competences; mathematical competences; Music Education; Primary Education
competencias básicas; competencias lingüísticas; competencias matemáticas; Educación Musical; Educación Primaria
 
Description The objective of this study is to analyse the impact of Musical Teaching (program equivalent to Elementary Music Grade) in improving the linguistic and mathematical competences of Primary School Students. For this purpose, a quantitative correlational study was carried out using the results of the basic competences assessment tests in Catalan, Spanish, English and Mathematics of 679 sixth-grade students from the 2010 to 2019 academic years. The sample consisted of 679 Sixth-Grade Students (481 students in Regular Primary Education and 198 in Primary Education with Musical Teaching). The results of the descriptive and inferential statistical analysis show a higher average score for the Primary Education with Music Teaching Students, ranging from 0.81 points in Mathematics to 1.13 in English. The incidence of musical training is significant in the third year in linguistic competence and the fifth in mathematic competence.
Este estudio tiene por objetivo analizar el impacto de la Enseñanza Musical (programa equivalente al grado elemental de música) en la mejora de las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria. Para ello se desarrolla un estudio de enfoque cuantitativo correlacional a partir de los resultados de las Pruebas de Evaluación de competencias básicas en catalán, castellano, inglés y matemáticas de 679 alumnos de sexto curso, correspondientes a los cursos 2010 al 2019. La muestra se conforma con 481 alumnos de Educación Primaria Ordinaria y 198 de Educación Primaria con Enseñanza Musical.
Los resultados del análisis estadístico descriptivo e inferencial muestran una mayor calificación media para los alumnos que cursan Enseñanza Musical, que va de 0,81 puntos en matemáticas a 1,13 puntos en inglés. La incidencia de la formación musical se detecta significativa el tercer año en la competencia lingüística y el quinto en la matemática.
 
Publisher Universidad de Granada
 
Date 2021-11-02
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/21937
10.30827/dreh.vi19.21937
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No. 19 (2021); 431-451
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); Núm. 19 (2021); 431-451
2182-018X
 
Language spa
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/21937/21188
 
Rights Derechos de autor 2021 Editorial Universidad de Granada
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library