PEDAGOGICAL INTERACTION IN THE «TEACHER-STUDENT» DIAD IN ONLINE LEARNING CONDITIONS

Освітологічний дискурс

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title PEDAGOGICAL INTERACTION IN THE «TEACHER-STUDENT» DIAD IN ONLINE LEARNING CONDITIONS
ПЕДАГОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ У ДІАДІ «ВИКЛАДАЧ-СТУДЕНТ» В УМОВАХ ОНЛАЙН НАВЧАННЯ
 
Creator Шведова, Ярослава
 
Subject educational needs and expectations of modern students
pedagogical interaction
students of the ex-colline
theory of generations
ways of pedagogical interaction
освітні потреби та очікування сучасних студентів
педагогічна взаємодія
студенти ехопокоління
теорія поколінь
шляхи педагогічної взаємодії
 
Description The article presents the results of a questionnaire survey of modern students regarding their educational needs and expectations in the context of forced online learning caused by the COVID-19 pandemic. The generalization of the educational needs and expectations of modern students, as well as the tendencies characteristic of them in teaching, made it possible to identify a range of problematic accents, which relate to: coordination and management on the part of teachers of the process of mastering the educational material by students; factors that enhance learning motivation, as well as factors that demotivate; the needs of modern students for the presentation of educational content; attitude to forms and methods of teaching in the context of modern changes; features of transformation of communication between students and teachers; feedback, etc. The study revealed some features of the interaction of modern students with the educational environment, their learning needs and expectations: openness to new forms and methods of teaching, the desire to express and manifest their position, the desire for interaction and exchange of views, the desire to be heard about the expected format or presentation of educational information, the desire to do what is interesting and have space for the implementation of their own educational path. Modern students expect from the teacher an interactive presentation of lecture material that has a problematic and exploratory nature. Based on the results of the survey, as well as on current trends characteristic of higher education in the context of transformational changes and forced distance learning caused by the COVID-19 pandemic, the ways of optimal pedagogical interaction in the teacher-student dyad are outlined.
У статті представлено результати анкетного опитування сучасних студентів,  що стосуються їх освітніх потреб і очікувань в умовах вимушеного онлайн навчання, спричиненого пандемією СOVID-19. Узагальнення освітніх потреб та очікувань сучасних студентів, а також тенденцій, що характерні для них у навчанні, дозволили виявити спектр проблемних акцентів, які стосуються:  координації та керування з боку викладачів процесом оволодіння студентами навчальним матеріалом; чинників, що підсилюють навчальну мотивацію студентів, а також чинників, що демотивують; потреб сучасних студентів щодо представлення навчального контенту; ставлення студентів до форм та методів навчання в контексті сучасних змін; зворотного зв’язку тощо.   Дослідження виявило особливості взаємодії сучасних студентів з освітнім середовищем, їхні навчальні потреби та очікування: відкритість до нових форм та методів навчання, бажання висловлювати та проявляти свою позицію, прагнення до взаємодії та обміну думками, прагнення бути почутими з приводу очікуваного формату або подачі навчальної інформації,  бажання робити те, що цікаво та мати простір для реалізації власного освітнього шляху. Сучасні студенти очікують від викладача інтерактивної подачі лекційного матеріалу, що має проблемний та пошуковий характер. Ґрунтуючись на результатах  опитування, а також на сучасних тенденціях, що характерні для вищої освіти в умовах трансформаційних змін і вимушеного дистанційного навчання, спричиненого пандемією СOVID-19,  окреслено шляхи оптимальної педагогічної взаємодії в діаді «викладач-студент».
 
Publisher Київський університет імені Бориса Грінченка
 
Date 2021-09-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/872
10.28925/2312-5829.2021.38
 
Source Освітологічний дискурс; Том 33 № 3 (2021): Освітологічний дискурс; 111-129
Educological discourse; Vol. 33 No. 3 (2021): Educological discourse; 111-129
Освитологичный дискурс; Том 33 № 3 (2021): Освітологічний дискурс; 111-129
2312-5829
10.28925/2312-5829.2021.3
 
Language ukr
 
Relation https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/872/665
 
Rights Авторське право (c) 2021 Освітологічний дискурс
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library