FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF MASTERS OF PRESCHOOL EDUCATION: A GUIDE TO THE MODERN

Освітологічний дискурс

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF MASTERS OF PRESCHOOL EDUCATION: A GUIDE TO THE MODERN
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАГІСТРІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: ОРІЄНТИР НА СУЧАСНІСТЬ
 
Creator Бєлєнька, Ганна
Половіна, Олена
Кондратець, Інна
Шинкар, Тетяна
 
Subject артосвіта
магістранти
методи
інформаційно-комункаційні технології
фахова підготовка
форми
art-education
forms
information and communication technologies
methods
professional training
undergraduates
 
Description The article considers the issue of professional training of future preschool teachers. The example of a new training course for the specialty 012 Preschool education "Art Education of Preschool Children" presents opportunities to improve the quality of education and the formation of information culture of applicants for the second (master's) level of training by the means of information and communication technologies. The current state of the problem is analyzed and the contradictions in the process of teaching professional methods between the existing theoretical basis of professional training of future teachers and the insufficient level of professional competence of graduates, which is partly explained by the low level of motivation of many students to work in preschool education.
The scientific research devoted to the application of information and communication technologies in the educational process, the definition of levels of readiness of students to use information and communication technologies and skills of the teacher who has mastered information and communication competence are analyzed.
The article presents the results of a study of the levels of formation of artistic competence of undergraduates by motivational, emotional, intellectual, activity criteria and relevant indicators; methods of pedagogical diagnostics are specified. The principles, methods, and forms of using information and communication technologies in the context of the discipline "Art Education of Preschool Children" are revealed. The correlation between forms and methods of interaction of the teacher with pupils based on the use of information and communication technologies is shown. Factors of efficiency of use of information and communication technologies are defined: increase of interest of students to academic discipline, motivation to self-improvement and self-development, modernization of content of educational disciplines by innovative forms of interaction, methods, and receptions of formation of corresponding professional competence at future masters.
У статті розглянуто питання фахової підготовки майбутніх дошкільних педагогів. На прикладі нового для спеціальності 012 Дошкільна освіта навчального курсу «Артосвіта дітей дошкільного віку» представлено можливості підвищення якості освіти й формування інформаційної культури здобувачів другого (магістерського) рівня підготовки засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Здійснено аналіз сучасного стану проблеми й визначено протиріччя в процесі викладання фахових методик між наявним теоретичним підґрунтям фахової підготовки майбутніх викладачів і недостатнім рівнем сформованості фахової компетентності випускників, що частково пояснюється низьким рівнем мотивації значної частини студентів до роботи в закладах дошкільної освіти.
Проаналізовано наукові дослідження, присвячені застосуванню інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі, визначенню рівнів готовності студентів до використання інформаційно-комунікаційних технологій та навичок педагога, який опанував інформаційно-комунікаційною компетентністю.
У статті представлено результати дослідження рівнів сформованості мистецької компетентності магістрантів за мотиваційним, емоційним, інтелектуальним, діяльнісним критеріями та відповідними показниками; конкретизовано методи педагогічної діагностики. Розкрито принципи, методи й форми використання інформаційно-комунікаційних технологій у контексті навчальної дисципліни «Артосвіта дітей дошкільного віку». Показано кореляцію між формами й методами взаємодії викладача із здобувачами на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій. Визначено чинники ефективності використання інформаційно-комунікаційних технологій: підвищення інтересу студентів до навчальної дисципліни, мотивація до самовдосконалення й саморозвитку, осучаснення контенту навчальних дисциплін інноваційними формами взаємодії, методами та прийомами формування відповідної фахової компетентності в майбутніх магістрів.
 
Publisher Київський університет імені Бориса Грінченка
 
Date 2021-09-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/871
10.28925/2312-5829.2021.37
 
Source Освітологічний дискурс; Том 33 № 3 (2021): Освітологічний дискурс; 96-110
Educological discourse; Vol. 33 No. 3 (2021): Educological discourse; 96-110
Освитологичный дискурс; Том 33 № 3 (2021): Освітологічний дискурс; 96-110
2312-5829
10.28925/2312-5829.2021.3
 
Language ukr
 
Relation https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/871/664
 
Rights Авторське право (c) 2021 Освітологічний дискурс
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library