Impacto educativo en un Proyecto de Innovación Docente con Instagram: @Guíaporundía

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

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Title Impacto educativo en un Proyecto de Innovación Docente con Instagram: @Guíaporundía
Educational impact in Teaching Innovation Project with Instragram: @Guiaporundia
 
Creator Rios-Moyano, Sonia
Neroj, Marta Aleksandra
Campos Colino, Claudia
Espinosa Trigo, Inmaculada
Peláez Piédrola, María
Salazar Jiménez, Pablo Miguel
Soto Delgado, María del Rocío
Vicario Lupiañez, Pedro Pablo
 
Subject Art History; cultural activities; educational experiments; mass media
actividad cultural; Historia del Arte; medios de comunicación de masas; experimento educacional
 
Description Este artículo recoge el diseño y los resultados de una actividad desarrollada por el alumnado del título de Máster en Desarrollos Sociales de la Cultura Artística de la Universidad de Málaga durante el curso 2019-2020. El objetivo del proyecto era el diseño de una práctica en innovación educativa cuyo fin era mejorar la adquisición de competencias y habilidades del alumno tomando como eje vertebrador el patrimonio cultural, una breve nota o comentario crítico como prueba de adquisición de competencias relacionadas con la expresión escrita y el uso de la red social Instagram como demostración de adquisición de habilidades y competencias digitales. Se muestra la idea inicial, la metodología empleada, los resultados y la evaluación. Extraemos conclusiones a través de una encuesta, además de mostrar los elementos clave que nos han llevado a seguir implementando actividades en redes sociales en otras asignaturas durante el curso 2020-2021.
This paper reports the design and results of an activity implemented by the students of the master’s degree in Social Developments in Artistic Culture at the University of Málaga during the 2019-2020 academic year. The objective of the project was to design an educational innovation practice, whose purpose was to improve the acquisition of skills and abilities of the students, taking cultural heritage as the focus, a brief note or critical commentary as proof of the acquisition of skills related to written expression, and the use of the social network Instagram as a demonstration of the acquisition of digital skills and competences. We show the initial idea, the methodology used, the results, and the evaluation. We draw conclusions through a survey, as well as showing the key elements that have led us to continue implementing activities on social networks in other subjects during the 2020-2021 academic year.
 
Publisher Universidad de Granada
 
Date 2021-09-17
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/21924
10.30827/dreh.vi19.21924
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No. 19 (2021); 353-381
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); Núm. 19 (2021); 353-381
2182-018X
 
Language spa
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/21924/21040
 
Rights Derechos de autor 2021 Editorial Universidad de Granada
 

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