Modelos de intervención naturalista y lenguaje infantil: aproximación para una educación inclusiva

Revista Boletín Redipe

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Field Value
 
Title Modelos de intervención naturalista y lenguaje infantil: aproximación para una educación inclusiva
Models of naturalist intervention and children’s language: approach for an inclusive education
 
Creator Puentes Chávez, Daniela
Fernández, Almudena
 
Subject Naturalistic intervention
Childhood
Language
Children's Classroom
Intervención naturalista
Infancia
Lenguaje
Aula Infantil
 
Description Desde la psicología en educación se han desarrollado diversas investigaciones dirigidas a explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos educativos, mediante el uso de modelos de enseñanza que sirven de apoyo para potenciar aprendizajes significativos. El presente estudio tiene como objetivo identificar los elementos teóricos que constituyen los modelos de intervención naturalista, entendidos como una estrategia para ayudar a los padres y docentes a impulsar el desarrollo del lenguaje en contextos naturales, como el familiar o el escolar. Se realizó una revisión sistemática de diferentes investigaciones asociadas a los modelos naturalistas, lo cual permitió identificar características y aspectos relevantes para promover la elaboración de propuestas educativas que estén al servicio de la educación infantil.
From psychology in education, various investigations have been developed aimed at explaining the teaching and learning processes in different educational contexts, through the use of teaching models that serve as support to enhance meaningful learning. The present study aims to identify the theoretical elements that constitute naturalistic intervention models, understood as a strategy to help parents and teachers to promote language development in natural contexts, such as family or school. A systematic review of different investigations associated with naturalistic models was carried out, which will identify relevant characteristics and aspects to promote the development of educational proposals that are at the service of early childhood education.
 
Publisher Red Iberoamericana de Pedagogía
 
Date 2021-09-14
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1438
 
Source Boletín Redipe; Vol. 10 No. 9 (2021): Concepts and practices of learning and training; 223-236
Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 9 (2021): Concepciones y prácticas de aprendizaje y formación; 223-236
2256-1536
 
Language spa
 
Relation http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1438/1356
 
Rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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