Using robots, augmented reality and ICT in a CLIL preschool classroom

Márgenes

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Field Value
 
Title Using robots, augmented reality and ICT in a CLIL preschool classroom
Robótica, realidad aumentada y TAC como herramientas clave en la metodología CLIL en Educación Infantil
 
Creator Moral García, María Cristina
Moreno Fuentes, Elena
 
Subject robots
CLIL
ICT
preschool
augmented reality
robótica
CLIL
TAC
infantil
realidad aumentada
 
Description In this article we present a class innovative experience where we work on CLIL methodology (Content and Language Integrated Learning) in preschool education by means of Information and Communication Technologies. The main objective of this experience is to develop CLIL methodology together with a project-based approach and introducing robots and augmented reality as a source of knowledge.  By means of using CLIL and projects, we develop linguistic competence on students and we work on content in a more meaningful way.
Presentamos en este artículo una experiencia de aula en la que se trabaja la  metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) en educación infantil utilizando las nuevas tecnologías como recurso educativo. El objetivo principal de dicha experiencia es llevar la metodología CLIL a los proyectos de trabajo que los alumnos/as ya estén realizando en su lengua materna y emplear las TAC como recursos clave para el desarrollo de las habilidades comunicativas del alumnado. De esta forma, el aprendizaje de los contenidos propios del currículum y el desarrollo de la competencia en la lengua extranjera se realizan de forma paralela, sin ningún tipo de división temporal, espacial o didáctica
 
Publisher Universidad de Málaga
 
Date 2021-07-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Text
Artículo evaluado por pares
Texto
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/10908
10.24310/mgnmar.v2i2.10908
 
Source Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 2 No. 2 (2021); 116-129
Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga; Vol. 2 Núm. 2 (2021); 116-129
2695-2769
10.24310/mgnmar.v2i2
 
Language spa
 
Relation https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/10908/13368
https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/10908/13419
 
Rights Derechos de autor 2021 Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
 

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