Inserción laboral de licenciados en enfermería: estudio sobre graduados

Revista da Escola de Enfermagem da USP

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Title Inserción laboral de licenciados en enfermería: estudio sobre graduados
Professional insertion of registered nurses: a study with alumni
A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos
 
Creator Clapis, Maria José
Corrêa, Adriana Katia
Aredes, Natália Del Angelo
Lunardello, Rafaela Beatriz Vigatto
Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e
 
Subject Nursing
Education, Nursing
Education, Higher
Students, Nursing
Enfermagem
Educação em Enfermagem
Ensino Superior
Estudantes de Enfermagem
Enfermería
Educación en Enfermería
Educación Superior
Estudiantes de Enfermería
 
Description Objective: To analyze the professional insertion of registered nurses, taking into account the current structure of work in the health area and in the training of technical workers, from the perspective of training of professionals who will develop their activities in the Brazilian Unified Health System. Method: Quantitative, cross-sectional, and exploratory study, with descriptive and inferential statistical analysis using Fisher’s exact test, carried out with 105 alumni of a nursing undergraduate course. An electronic questionnaire was applied. Results: The alumni worked as nurses (n = 59, 56.2%) or teachers (n = 18, 17.1%). The areas with the greatest absorption of alumni were hospitals (n = 37, 62.7%), the public sector (n = 35, 59.3%), and high-school level technical professional education (n = 16, 88.9%). Most participants were dissatisfied with their income (n = 56, 72.7%) and pointed out that the received values were incompatible with the work (n = 59, 76.6%). Conclusion: The alumni faced problems in developing their professional activities, especially because of the current policies, which establish limits on the recognition of healthcare workers and education as a public asset. Progress in the recognition of the profession of registered nurse is necessary, given the relevance of these professionals in the health and education systems and the nature of the profession’s practice of providing education and care, which have a transformative potential.
Objetivo; Analizar la inserción laboral de licenciados en enfermería, considerando la conformación actual del trabajo del área de salud y de formación de trabajadores técnicos, en vista de la formación de profesionales actuantes en el SUS. Método: Estudio cuantitativo, transversal, exploratorio, con análisis estadístico descriptivo e inferencial por test exacto de Fisher, con 105 graduados de un curso de Licenciatura y Profesorado. Aplicado cuestionario electrónico. Resultados; Los graduados actúan como enfermeros (n = 59; 56,2%) y profesores (n = 18; 17,1%). Las áreas con mayor captación de graduados fueron: la hospitalaria (n = 37; 62,7%), el sector público (n = 35; 59,3%) y la educación profesional técnica nivel medio (n = 16; 88,9%). 56 (72,7%) mostraron insatisfacción por sus ingresos. 59 (76,6%) refirieron ingresos incompatibles con el trabajo. Conclusión: La actuación de los graduados enfrenta problemas respecto de las políticas actuales, que limitan la valoración del trabajador de salud y de educación como bienes públicos. Son necesarios avances de valoración profesional del enfermero docente, considerando la importancia de estos profesionales en el sistema de salud y educativo, y el carácter de su praxis de educar y cuidar con potencial transformador.
Objetivo: Analisar a inserção profissional de enfermeiros licenciados, considerando a conformação atual do trabalho na área da saúde e na formação dos trabalhadores técnicos, na perspectiva da formação de profissionais atuantes no SUS. Método: Estudo quantitativo, transversal e exploratório, com análise estatística descritiva e inferencial por teste exato de Fisher, com 105 egressos de um curso de Bacharelado e Licenciatura. Aplicado questionário eletrônico. Resultados: Os egressos atuam como enfermeiros (n = 59, 56,2%) e professores (n = 18, 17,1%). A área com maior absorção dos egressos foi a hospitalar (n = 37; 62,7%), o setor público (n=35; 59,3%) e a educação profissional técnica de nível médio (n = 16, 88,9%). 56 (72,7%) estavam insatisfeitos com a renda. 59 (76,6%) indicaram rendimentos incompatíveis com o trabalho. Conclusão: A atuação dos egressos enfrenta problemas quanto às políticas atuais, com limites na valorização do trabalhador da saúde e da educação como bem público. Avanços na valorização da profissão do enfermeiro licenciado são necessários, considerando a relevância desse profissional no sistema de saúde e de educação e a natureza de sua práxis de educar e cuidar com potencial transformador.
 
Publisher Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
 
Date 2021-06-23
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Identifier https://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/188734
10.1590/S1980-220X2020013003745
 
Source Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 55 (2021); e03745
Revista da Escola de Enfermagem da USP; Vol. 55 (2021); e03745
Revista da Escola de Enfermagem da USP; Vol. 55 (2021); e03745
1980-220X
0080-6234
 
Language eng
por
 
Relation https://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/188734/174305
https://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/188734/174304
 
Rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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