Un DIDACTIC MODEL OF UNIVERSITY TECHNOLOGY-FORMATIVE DYNAMICS IN EDUCATIONAL SOCIAL NETWORKS: DINÁMICA TECNO-FORMATIVA UNIVERSITARIA EN REDES SOCIALES EDUCATIVAS

Didasc@lia: Didáctica y Educación

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Title Un DIDACTIC MODEL OF UNIVERSITY TECHNOLOGY-FORMATIVE DYNAMICS IN EDUCATIONAL SOCIAL NETWORKS: DINÁMICA TECNO-FORMATIVA UNIVERSITARIA EN REDES SOCIALES EDUCATIVAS
Un MODELO DIDÁCTICO DE LA DINÁMICA TECNO-FORMATIVA UNIVERSITARIA EN REDES SOCIALES EDUCATIVAS: DINÁMICA TECNO-FORMATIVA UNIVERSITARIA EN REDES SOCIALES EDUCATIVAS
 
Creator Laurencio Rodríguez, Kenia
Pardo Gómez, María Elena
Izquierdo Lao, José Manuel
 
Subject Redes sociales educativas; modelo didáctico
University training processes; ededucational social networks
 
Description The impact achieved by Information and Communication Technologies (ICT) in education and the employment of one of its most recent manifestations, educational social networks, are a highly topical issue, with higher education being the most benefited, since This is the teaching whose mission is to train future professionals for their performance in society. In this regard, this article presents the didactic model of university techno-formative dynamics in educational social networks, which was built from a holistic-dialectical vision of said process, where the essential qualities and traits that typify said dynamics are highlighted, which is aimed at promoting the use of these networks by university students, with a meaning and sense of transformation.
 
El impacto alcanzado por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la educación y el empleo de una de sus más recientes manifestaciones, las redes sociales educativas, es un tema de gran actualidad, siendo la educación superior la más beneficiada, pues es esta la enseñanza que tiene como misión formar a los futuros profesionales para su desempeño en la sociedad. Al respecto, en el presente artículo se presenta el modelo didáctico de la dinámica tecno-formativa universitaria en redes sociales educativas, el cual fue construido desde una visión holístico-dialéctica de dicho proceso, donde se destacan las cualidades y rasgos esenciales que tipifican dicha dinámica, la cual está encaminada a potenciar en los estudiantes universitarios el empleo por estos de esas redes, con un significado y sentido de transformación.
 
 
 
 
Publisher Centro de Estudios Pedagógicos. Universidad de Las Tunas. Cuba.
 
Date 2021-07-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1151
 
Source Didasc@lia: didáctica y educación ISSN 2224-2643; Vol. 12 Núm. 3 (2021): Julio-Septiembre; 70-82
2224-2643
 
Language spa
 
Relation http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1151/1169
 
Rights Derechos de autor 2021 Kenia Laurencio Rodríguez, María Elena Pardo Gómez, José Manuel Izquierdo Lao
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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