Identifikasi Miskonsepsi Terhadap Konsep Larutan Penyangga Dengan Menggunakan Instrumen Tes Diagnostic Four-Tier Multiple Choice

JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Identifikasi Miskonsepsi Terhadap Konsep Larutan Penyangga Dengan Menggunakan Instrumen Tes Diagnostic Four-Tier Multiple Choice
 
Creator Afifah, Intan Muthiah
Irwandi, Dedi
Murniati, Dewi
 
Subject Misconception
Buffer Solution
Four-Tier Multiple-Choice Test
Miskonsepsi
Larutan Penyangga
Four-Tier Multiple-Choice Test
 
Description Student misconception is one of the important concerns in educational research because it is disturbing students to understand the scientific concepts in learning. Misconceptions often occur in Chemistry learning, one of them on the concept of Buffer Solution. This study aims to identify students' misconception on the concept of Buffer Solution using Four-Tier Multiple-Choice (4TMC) test instrument in SMA Negeri South of Tangerang. The research method used is descriptive quantitative. The study was conducted on 07 August to 05 September 2019. The subjects of this study are the students of XII grade MIPA program in SMA Negeri South of Tangerang academic year 2019/2020 with the number of samples 134 students taken from four classes using the technique of Cluster Random Sampling. The research data was obtained from the students' answers on the 4TMC test questions. The data is processed based on the pattern of student answers are then grouped into the category of student understanding that is misconception, lack of knowledge, error, and understand the concept. The results showed that there was a misconception with a percentage (48,51%), and significant misconceptions identified in 2 of 5 subconcepts of Buffer Solution investigated, they are the subconcept of Buffer Solution Calculation (14.92%), The Role Of Buffer Solutions In The Body Of Living Things (15.67%). The result of the identification of student misconception is expected to identify misconceptions that occur in the students to be handled more quickly so as not to impede the students in learning.
Miskonsepsi siswa merupakan salah satu perhatian penting dalam penelitian pendidikan karena bersifat mengganggu siswa untuk memahami konsep ilmiah dalam pembelajaran. Miskonsepsi sering terjadi pada pembelajaran Kimia, salah satunya pada konsep Larutan Penyangga. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada konsep Larutan Penyangga menggunakan instrumen tes four-tier multiple-choice (4TMC) di SMA Negeri Se-Tangerang Selatan. Metode penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kuantitatif. Waktu penelitian dilaksanakan pada 07 Agustus sampai dengan 05 September 2019. Subjek penelitian ini adalah kelas XII MIPA SMA Negeri Se-Tangerang Selatan tahun ajaran 2019/2020 dengan jumlah sampel sebanyak 134 siswa yang diambil dari empat kelas menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Data penelitian diperoleh dari jawaban siswa pada soal tes 4TMC. Data tersebut diolah berdasarkan pola jawaban siswa yang kemudian dikelompokkan ke dalam kategori pemahaman siswa yaitu miskonsepsi, kurang paham konsep, kesalahan, dan paham konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi miskonsepsi sebesar (48,51%), dan miskonsepsi signifikan yang teridentifikasi pada 2 dari 5 subkonsep Larutan Penyangga yang diteliti yaitu subkonsep Perhitungan Larutan Penyangga (14,92%) dan Peran Larutan Penyangga dalam Tubuh Makhluk Hidup (15,67%). Hasil penelitian identifikasi miskonsepsi siswa ini diharapkan dapat mengidentifikasi miskonsepsi yang terjadi pada siswa untuk dapat ditangani lebih cepat agar tidak menghambat siswa dalam pembelajaran.
Kata kunci: Miskonsepsi, Larutan Penyangga, Four-Tier Multiple-Choice Test
 
Publisher LPPM Universitas Negeri Jakarta
 
Date 2021-07-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article
 
Format application/pdf
 
Identifier http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpk/article/view/15544
10.21009/JRPK.111.05
 
Source Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK); Vol 11 No 1 (2021): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 11 Nomor 1 (2021); 27 - 34
2597-8772
2252-5378
10.21009/JRPK.111
 
Language eng
 
Relation http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpk/article/view/15544/10825
 
Rights Copyright (c) 2021 Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK)
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library