IDEAS PARADIGMÁTICAS DEL DOCENTE SOBRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS

Paradigma

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Title IDEAS PARADIGMÁTICAS DEL DOCENTE SOBRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS
 
Creator Curiel Neri, Margarita Itzel
 
Subject Concepciones del profesor
paradigmas
propuestas educativas
educación matemática
aprendizaje de las matemáticas
 
Description En este trabajo se investiga qué tanto utiliza, el docente de matemáticas, ideas consideradas paradigmáticas en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. A partir de propuestas educativas reconocibles hemos destacado tipos de actividades y tipos de conocimientos que buscan los docentes. Para identificar sus preferencias se aplicó un cuestionario a dos grupos de docentes, de lo cual obtuvimos declaraciones de la buena o mala aceptación de algunas reformas. Se rechazan ideas muy similares a otras con buena aceptación o se rechaza alguna idea global cuyas propuestas particulares son bien recibidas, observamos que se adoptan objetivos como la interpretación al mismo tiempo que se dejan de lado instrumentos de enseñanza con potencial para desarrollar dichos objetivos, como: el uso de tecnologías. Estos tres fenómenos dan forma a un proceso de selección de ideas significativas que se van conformando con el tiempo, al que conceptualizamos como memoria histórica de los docentes.
 
Publisher Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma
 
Date 2021-06-18
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/959
 
Source PARADIGMA; Vol. 42 Núm. 2 (2021): Revista Paradigma 42 (1); Junio de 2021
2665-0126
1011-2251
 
Language spa
 
Relation http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/959/970
 

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