Contribuições dos espaços educativos para a resiliência entre pessoas LGBTQ+

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title Contribuições dos espaços educativos para a resiliência entre pessoas LGBTQ+
Contributions of educational spaces to resilience among LGBTQ+ people
 
Creator da Silva Alves, Mateus Egilson
Araújo, Maria Gabriela do Nascimento
Araújo, Ludgleydson Fernandes de
 
Subject education; LGBTQ people; resilience; school
educação; escola; pessoas LGBTQ ; resiliência
 
Description O presente estudo objetivou discutir as imbricações entre o constructo da resiliência e seu desenvolvimento entre pessoas LGBTQ+ associado ao âmbito dos espaços educativos e suas contribuições para essa relação. Buscou-se, então, revisitar a literatura em diversas fontes, principalmente artigos científicos, na condição de uma revisão narrativa, de modo que a partir do aporte teórico encontrado se produza compreensões quanto à temática abordada. Discute-se, que a resiliência vem sendo incorporada com maior frequência nos estudos psicossociais, principalmente devido aos estudos sobre as interações entre pessoa-ambiente. Nesse interim, explana-se que os espaços educativos sejam um lócus que influenciam no desenvolvimento da resiliência, podendo contribuir para que pessoas LGBTQ+ possam ser mais resilientes, conforme a escola atua como espaço que enfrenta discriminações. Portanto, espera-se que resulte em o conhecimento de que a conquista de altos níveis de resiliência entre as pessoas LGBTQ+ está associada a um bom processo educacional.
This research aimed to discuss the overlap between the construct of resilience and its development among LGBTQ+ people associated with the scope of educational spaces and their contributions to this relationship. We sought, then, to revisit the literature in several sources, mainly scientific articles, under the condition of a narrative-type review, so that from the theoretical support, understandings about the addressed theme are produced. It is argued that resilience has been incorporated more frequently in psychosocial studies, mainly due to studies on the interactions between person-environment. In the meantime, it is explained that educational spaces are a locus that influence the development of resilience and may contribute to LGBTQ+ people to be more resilient, as school acts as a space that faces discrimination. Therefore, it is expected to achieve the knowledge that high levels of resilience among LGBTQ+ people are associated with a good educational process.
 
Publisher Universidad de Granada
 
Date 2021-06-23
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/20981
10.30827/dreh.vi19.20981
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No. 19 (2021); 179-194
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); Núm. 19 (2021); 179-194
2182-018X
 
Language por
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/20981/20556
 
Rights Derechos de autor 2021 Editorial Universidad de Granada
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library