Well-being, lifestyle, and interpersonal relations in Physical Education Classes

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

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Title Well-being, lifestyle, and interpersonal relations in Physical Education Classes
Bem-estar, estilo de vida e relacionamento interpessoal nas aulas de Educação Física
 
Creator Campos, Francisco
Mendes, Pedro
Martins, Fernando
Ângelo, Elisa
 
Subject interpersonal relations; lifestyle; Physical Education; rejection; well-being
bem-estar; Educação Física; estilo de vida; relacionamento interpessoal; rejeição
 
Description Well-being, lifestyle, and interpersonal relations play a very important role in the student's development, giving him the ability to intervene and help each other. The objectives of this study are: a) to characterize and compare the well-being and the lifestyle of students in the 7th grade at the beginning and at the end of the first period; b) associate the well-being and lifestyle with the interpersonal rejection, manifested by the classmates, in Physical Education classes; and c) compare the interpersonal relations, at the beginning and at the end of the first period. 94 students from 12 to 15 years old participated, from four classes, from a school of Coimbra-Portugal. Data were collected through the application of a questionnaire. Considering the obtained results, it is suggested the implementation of an intervention program, with specific characteristics, which may cause improvements in students' interpersonal relations.
Bem-estar, estilo de vida e relacionamento interpessoal assumem um papel de grande relevância no desenvolvimento do aluno, conferindo-lhe capacidade de intervenção e entreajuda. Os objetivos do presente estudo são: a) caracterizar e comparar o sentimento de bem-estar e o estilo de vida de alunos do 7.º ano de escolaridade, no início e no fim do primeiro período; b) relacionar o sentimento de bem-estar e estilo de vida com a rejeição interpessoal, manifestada pelos colegas de turma, nas aulas de Educação Física; e c) comparar o relacionamento interpessoal, no início e no fim do primeiro período. Participaram 94 alunos dos 12 aos 15 anos de idade, de quatro turmas, de uma escola de Coimbra-Portugal. Os dados foram recolhidos através da aplicação de um questionário. Perante os resultados obtidos, sugere-se a implementação de um programa de intervenção, com características específicas, o qual poderá provocar melhorias no relacionamento interpessoal dos alunos.
 
Publisher Universidad de Granada
 
Date 2021-06-22
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/15986
10.30827/dreh.vi19.15986
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No. 19 (2021); 103-122
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); Núm. 19 (2021); 103-122
2182-018X
 
Language por
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/15986/20551
 
Rights Derechos de autor 2021 Editorial Universidad de Granada
 

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