INTERDISCIPLINARY APPROACH IN THE TRAINING OF MASTER'S DEGREE STUDENTS (ON THE EXAMPLE OF THE COURSE “EDUCOLOGY”)

Освітологічний дискурс

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title INTERDISCIPLINARY APPROACH IN THE TRAINING OF MASTER'S DEGREE STUDENTS (ON THE EXAMPLE OF THE COURSE “EDUCOLOGY”)
МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ МАГІСТРАТУРИ (НА ПРИКЛАДІ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ОСВІТОЛОГІЯ»)
 
Creator Огнев’юк, Віктор
Проценко, Олена
Мельниченко, Ольга
 
Subject interdisciplinary approach;
interdisciplinarity;
educology;
quality of education;
university education.
міждисциплінарний підхід, міждисциплінарність, освітологія, якість освіти, університетська освіта
міждисциплінарний підхід
міждисциплінарність
освітологія
якість освіти
університетська освіта
 
Description The article is devoted to the general characteristics of the interdisciplinary approach as a way of interaction between sciences and the main factor in the growth of interdisciplinary links in the educational process. The authors emphasize the fact that interdisciplinarity is not a phenomenon that is unique to a particular science or a particular field of science, it applies to all fields of knowledge. The article traces the trends in the development of interdisciplinarity in the humanities on the example of the course "Educology". Considerable attention is paid by the authors to the effectiveness of the interdisciplinary approach in the training of higher education students of the educational program "Management of educational institutions" based on the experience of teaching the course "Educology" as an interdisciplinary subject. It is proved that the interdisciplinary approach in the process of professional training of future managers in the field of education allows to expand their scientific worldview and increase the level of methodological culture, promotes awareness of current problems in the field of education and search for solutions and practical life situations.
Стаття присвячена загальній характеристиці міждисциплінарного підходу як способу взаємодії між науками та  основного чинника зростання міждисциплінарних  зв’язків в освітньому процесі. Автори підкреслюють той факт, що міждисциплінарність не є феноменом, що притаманний лише конкретній науці чи певній галузі наук, він стосується усіх галузей знань. В статті простежуються тенденції розвитку міждисциплінарності в гуманітарних науках на прикладі курсу «Освітологія». Значна увага приділена авторами  ефективності використання міждисциплінарного підходу  у професійній підготовці управлінців на базі досвіду викладання курсу «Освітології» як міждисциплінарного предмету навчання.
 
Publisher Київський університет імені Бориса Грінченка
 
Date 2021-06-09
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/842
10.28925/2312-5829.2021.2.1
 
Source Освітологічний дискурс; Том 33 № 2 (2021): Освітологічний дискурс; 1-15
Educological discourse; Vol. 33 No. 2 (2021): Educological discourse; 1-15
Освитологичный дискурс; Том 33 № 2 (2021): Освітологічний дискурс; 1-15
2312-5829
 
Language ukr
 
Relation https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/842/642
 
Rights Авторське право (c) 2021 Освітологічний дискурс
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library