PROVIDING EARLY CHILDHOOD EDUCATION WITH PROGRAMS: UKRAINIAN AND EUROPEAN EXPERIENCE

Освітологічний дискурс

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title PROVIDING EARLY CHILDHOOD EDUCATION WITH PROGRAMS: UKRAINIAN AND EUROPEAN EXPERIENCE
ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: УКРАЇНСЬКИЙ ТА ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД
 
Creator Літіченкоo, Олена
Коваленко, Олена
 
Subject early childhood education
state standarts for early childhood education
programs for early childhood educational institutions
development programs for preschool children
comprehensive programs
partial programs
program selection
вибір програм
державні стандарти дошкільної освіти
дошкільна освіта
комплексні програми
парціальні програми
освітні програми дітей дошкільного віку
 
Description The article presents the results of theoretical study of normative documents of early childhood education of Ukraine and European Union countries; the opinion of authoritative scientists on the issue of providing early childhood education of Ukraine is examined. Attention is focused on the fact that the qualitative development of preschool children depends on the ability of teachers to ensure the individual development of each child, so the issue of creating a quality education program is especially relevant. Based on the analysis of discussion issues related to the providing early childhood educational institutions with programs, an empirical study of the awareness of preschool teachers and practitioners with the variety of educational programs for preschool institutions in Ukraine, their right to choose and create their own. Experience of Bulgaria, Lithuania, Great Britain, Switzerland is considered. The results of the analysis of state standards and programs for preschool education shows that there are common views on the education of preschool children in the European education.
Іn this article, the authors prove the importance and necessity opportunity for teachers to create their own programs for the development of preschool children.
У статті представлені результати теоретичного опрацювання нормативних документів дошкільної освіти України та країн Європейського Союзу, вивчено думку авторитетних учених з питання програмного забезпечення дошкільної освіти України. Закцентувано увагу на тому, що якісний розвиток дітей дошкільного віку залежить від можливості педагогів забезпечити індивідуальний розвиток кожної дитини, тому питання створення якісної програми освіти особливо актуальне. На основі аналізу дискусійних питань пов’язаних з програмним забезпеченням закладів дошкільної освіти, здійснено емпіричне дослідження обізнаності педагогів-практиків дошкільних закладів з різноманітністю освітніх програм для дошкільних закладів в Україні, правом їх вибору  та створення власних. Розглянуто досвід Болгарії, Литви, Велико Британії, Швейцарії. Результати аналізу державних стандартів та програм дошкільної освіти показують, що існують спільні погляди на виховання дітей дошкільного віку в європейській освіті. У цій статті автори доводять важливість і необхідність можливості для вчителів створювати власні програми для розвитку дітей дошкільного віку.
Ключові слова: вибір програм, державні стандарти дошкільної освіти, дошкільна освіта, комплексні програми, парціальні програми, програми для закладів дошкільної освіти.
Аннотация. У статье представлены результаты теоретического исследования нормативных документов дошкольного образования Украины и стран Европейского Союза, изучено мнение авторитетных ученых по вопросу программного обеспечения дошкольного образования Украины. Закцентувано внимание на том, что качественное развитие детей дошкольного возраста зависит от возможности педагогов обеспечить индивидуальное развитие каждого ребенка, поэтому вопрос создания качественной программы образования особенно актуален. На основе анализа дискуссионных вопросов, связанных с программным обеспечением учреждений дошкольного образования, осуществлено эмпирическое исследование осведомленности педагогов-практиков дошкольных учреждений с разнообразием образовательных программ для дошкольных учреждений в Украине, правом их выбора и создания собственных. Рассмотрен опыт Болгарии, Литвы, Великобритании, Швейцарии. Результаты анализа государственных стандартов и программ дошкольного образования показывают, что существуют общие взгляды на воспитание детей дошкольного возраста в европейском образовании. В этой статье авторы доказывают важность и необходимость возможности для учителей создавать собственные программы для развития детей дошкольного возраста.
Ключевые слова: выбор программ, государственных стандартов дошкольного образования, дошкольное образование, комплексные программы, парциальные программы, программы для учреждений дошкольного образования.
 
Publisher Київський університет імені Бориса Грінченка
 
Date 2021-06-09
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/821
10.28925/2312-5829.2021.2.15
 
Source Освітологічний дискурс; Том 33 № 2 (2021): Освітологічний дискурс; 221-235
Educological discourse; Vol. 33 No. 2 (2021): Educological discourse; 221-235
Освитологичный дискурс; Том 33 № 2 (2021): Освітологічний дискурс; 221-235
2312-5829
 
Language ukr
 
Relation https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/821/656
 
Rights Авторське право (c) 2021 Освітологічний дискурс
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library