Digital competence in the future teacher: a teaching project for new technologies applied to music

Dedica. Revista De Educacao E Humanidades

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Title Digital competence in the future teacher: a teaching project for new technologies applied to music
La competencia digital en el futuro maestro: un Proyecto Docente para las nuevas tecnologías aplicadas a la Música
 
Creator Peñalver Vilar, José María
Porta, Amparo
 
Subject Degree in Primary Education Teacher; Didactics of Music Education; Higher Education; Mention in Music; new technologies; Digital Teaching Competence
Competencia Digital Docente; Didáctica de la Música; Educación Superior; Grado en Maestro de Educación Primaria; Mención en Música; nuevas tecnologías
 
Description The aim of this study was to specify the educational purposes of Digital Teaching Competence in the specific context of higher education, specifically, in the curriculum and the profile of the future teacher. Its purpose was the critical analysis and reflection on the use of new technologies in the Degree in Primary Education Teacher and the elaboration of strategies to promote the development of specific digital skills in our students. We carried out a review our own teaching practice, the curriculum, the profile of the students, the curriculum of our university and the contents of the 4th year optional subject "New technologies applied to music”. The results are an analysis of the context and the specific competences of the Degree, the creation of contents in relation to digital resources, and the design of materials and activities adapted to the student’s profile.
El objetivo de este estudio fue concretar las finalidades educativas de la Competencia Digital Docente en el contexto específico de las enseñanzas superiores, concretamente, en el currículo y el perfil del futuro maestro. Su propósito fue el análisis crítico y la reflexión del empleo de las nuevas tecnologías en el Grado en Maestro de Educación Primaria y la elaboración de estrategias para favorecer el desarrollo de las capacidades digitales específicas en nuestros alumnos. Realizamos una revisión de nuestra propia práctica docente, del currículo, del perfil del alumnado, del plan de estudios de nuestra universidad y de los contenidos de la asignatura optativa de 4º curso “Nuevas tecnologías aplicadas a la música”. Se ofrecen como resultados el análisis del contexto y las competencias específicas de la titulación, la creación de contenidos en relación con los recursos digitales y el diseño de materiales y actividades adaptados al perfil del estudiante.
 
Publisher Universidad de Granada
 
Date 2021-06-18
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/15650
10.30827/dreh.vi19.15650
 
Source DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades; No. 19 (2021); 35-62
DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh); Núm. 19 (2021); 35-62
2182-018X
 
Language spa
 
Relation https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/15650/20528
 
Rights Derechos de autor 2021 Editorial Universidad de Granada
 

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