فاعلية استخدام السياقية في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين لغويًّا

International Journal of research in Educational Sciences. (IJRES)

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title فاعلية استخدام السياقية في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين لغويًّا
The Effectiveness of Using Contextualism in the Development of Written Expression Skills of Preparatory Linguistically-Gifted Pupils
 
Creator Mahmoud, Abdelrazek mokhtar
Farrag, Eslam Gamal Mahrous
 
Description هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (الصف الأول الإعدادي) الموهوبين لغويًّا، من خلال إستراتيجية مقترحة قائمة على السياقية، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان كل من: المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويًّا، بلغ عددهم(37) تلميذًا وتلميذة؛ حيث تم اختيارهم وفقًا لأدوات التعرف والكشف عن التلاميذ الموهوبين لغويًا المحددة بالبحث الحالي. وقد قام الباحثان بإعداد قائمة بخصائص التلاميذ الموهوبين لغويًا، وأخرى بمهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويًّا، واختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويًّا، وكذلك كتاب التلميذ ودليل المعلم في موضوعات التعبير الكتابي الإبداعي وفقًا للإستراتيجية المقترحة القائمة على السياقية. وتوصل البحث إلى فاعلية الإستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي عند مستوى (الطلاقة– المرونة– الأصالة)؛ حيث جاءت الفروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي في اختبار التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الموهوبين لغويًّا، وكان حجم أثر الإستراتيجية كبيرًا. ويوصي البحث بإجراء المزيد من الدراسات التي تهتم بالتعبير الكتابي الإبداعي وتنمية مهاراته لدى المتعلمين. وتوظيف الإستراتيجيات الحديثة في تدريس التعبير، ورفع كفاءة المعلمين من خلال عقد دورات تدريبية دورية لهم حول كيفية استخدام تلك الإستراتيجيات، وبالاهتمام بمجالات التعبير الكتابي الإبداعي والتي تهم التلاميذ وتتصل بحياتهم، وتقديمها لهم بالطرائق المناسبة، وبضرورة تضمين كتب اللغة العربية بعض موضوعات التعبير الكتابي الإبداعي.، وإعطاء حصة التعبير الاهتمام الكافي من قبل وزارة التربية والتعليم.
The aim of the current research is to develop the skills of creative written expression among middle school pupils (linguistically gifted preparatory first grade pupils) through a strategy based on contextualism theory. To achieve the aim of the research، the researchers followed both the descriptive approach and the experimental one-group approach. The research group consisted of a group of linguistically gifted first-grade pupils، whose number reached (37) male and female pupils، where they were selected according to the tools of detection and identification of gifted pupils identified in the current research. The two researchers prepared a List of characteristics of linguistically gifted students، a list of creative writing expression skills suitable for first grade linguistically gifted preparatory pupils، and tested creative writing expression skills for first grade linguistically gifted intermediate pupils. The teacher's guide on creative expression topics was prepared according to the proposed contextualism-based strategy، and the student's book on creative expression topics according to the proposed contextual-based strategy. The research concluded the effectiveness of the proposed strategy in developing creative writing expression skills at the level of (fluency - flexibility - originality). Where the differences were statistically significant at a level of significance (0.01) in favor of the post application in the test of creative writing for first-grade intermediate pupils who were linguistically gifted، and the size of the impact of the strategy was large.
In light of the results of the current research، the research recommended the following:
- Carrying out more studies concerned with creative written expression and developing his skills، as well as including the detection of language errors in creative written expression.
- Use modern strategies in teaching expression، and raise the efficiency of teachers by holding periodic courses for them on how to use these strategies.
- Attention to the areas of creative written expression that concern students، or relate to their lives، and present them to them.
- Arabic language books include some topics of creative written expression.
- Giving the share of expression adequate attention from the Ministry of Education، and explaining the importance of expression in their lives.
Leave students free to choose topics that suit their preferences and desires under the guidance of their teachers، and provide guidance if necessary.
 
Publisher International Foundation of the Future Horizons OÜ
 
Date 2021-06-15
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
peer Reviewed Articles
 
Format application/pdf
 
Identifier http://iafh.net/index.php/IJRES/article/view/304
 
Source International Journal of research in Educational Sciences. (IJRES); Vol 4 No 3 (2021): July 2021; 105 - 168
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية; مجلد 4 عدد 3 (2021): July 2021; 105 - 168
2585-6766
2585-6081
10.29009/ijres.4.3.x
 
Language eng
 
Relation http://iafh.net/index.php/IJRES/article/view/304/204
 
Rights Copyright (c) 2021 Abdelrazek mokhtar Mahmoud, Eslam Gamal Mahrous Farrag
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library