A SCIENTOMETRIC PROFILE ON SOCIOSCIENTIFIC ISSUES IN ANNALS OF ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA (ENEQ)

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Title A SCIENTOMETRIC PROFILE ON SOCIOSCIENTIFIC ISSUES IN ANNALS OF ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA (ENEQ)
UN PERFIL CIENTÍFICO DE TEMAS SOCIOCCIENTIFICOS EN LOS ANALES DEL ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA (ENEQ)
UM PERFIL CIENCIOMÉTRICO SOBRE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS EM ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA (ENEQ)
 
Creator Silva, Jéssica Vanessa Diniz da
Simões Neto, José Euzebio
 
Subject Questões Sociocientíficas
Cienciometria
ENEQ
Cuestiones sociocientíficas. Cienciometría. ENEQ.
Socioscientific Issues. Scientometric. ENEQ.
 
Description The present work, part of a broader research at master's level, aims to outline a scientometric profile on the use of Sociocientific Issues in the teaching of Chemistry, considering the works published in the annals of the five editions of the Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) , between the years 2010 and 2018. To do this, we initially defined as descriptors the terms “socioscientific issues”, “socioscientific issues”, “socioscientific aspects”, “socioscientific approach” and “controversial topics”, when present in titles and keywords to the work. 26 works were found and analyzed, considering general indicators, content, authorship and references. From the results, we noticed an annual growth in studies on socioscientific issues, a consistent relationship between the main words present in the titles and the most frequent keywords, an average between 2 and 3 authors per work and a greater occurrence of articles published in journals and books among references. We believe in the importance of scientometric studies to understand scientific production, this study being important and relevant to understand the dynamics of the production and publication of research involving QSCs in the teaching of Chemistry.
El presente trabajo, que forma parte de una investigación más amplia a nivel de maestría, tiene como objetivo perfilar un perfil cienciométrico sobre el uso de las Cuestiones Sociocientíficas en la enseñanza de la Química, considerando los trabajos publicados en los anales de las cinco ediciones del Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), entre los años 2010 y 2018. Para ello, inicialmente definimos como descriptores los términos “cuestiones sociocientíficas”, “cuestiones sociocientíficas”, “aspectos sociocientíficos”, “enfoque sociocientífico” y “temas controvertidos”, cuando están presentes en títulos y palabras clave para la obra. Se encontraron y analizaron 26, considerando indicadores generales, de contenido, autoría y referencia. A partir de los resultados, notamos un crecimiento anual en los estudios sobre temas sociocientíficos, una relación consistente entre las palabras principales presentes en los títulos y las palabras clave más frecuentes, un promedio entre 2 y 3 autores por trabajo y una mayor ocurrencia de artículos publicados en revistas y libros entre referencias. Creemos en la importancia de los estudios científicos para comprender la producción científica, siendo este estudio importante y relevante para comprender la dinámica de la producción y publicación de investigaciones que involucran a las QSC en la enseñanza de la Química.
O presente trabalho, parte de pesquisa mais ampla em nível mestrado, tem como objetivo traçar um perfil cienciométrico sobre a utilização de Questões Sociocientíficas no ensino de Química, considerando os trabalhos publicados nos anais das cinco edições do Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), entre os anos de 2010 e 2018. Para isso, definimos inicialmente como descritores os termos “questões sociocientíficas”, “temas sociocientíficos”, “aspectos sociocientíficos”, “abordagem sociocientífica” e “temas polêmicos”, quando presentes nos títulos e nas palavras-chave dos trabalhos. Foram encontrados e analisados 26, considerando indicadores gerais, de conteúdo, de autoria e de referência. A partir dos resultados, percebemos um crescimento anual nos estudos sobre as questões sociocientíficas, uma consistente relação entre as principais palavras presentes nos títulos e as palavras-chave mais frequentes, uma média entre 2 e 3 autores por trabalho e uma maior ocorrência de artigos publicados em periódicos e livros entre as referências. Acreditamos na importância de estudos de natureza cienciométrica para compreensão da produção científica, sendo esse estudo importante e relevante para compreender a dinâmica da produção e publicação de pesquisas que envolvem as QSCs no ensino da Química.
 
Publisher Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
 
Date 2021-04-28
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11651
10.26571/reamec.v9i1.11651
 
Source REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 9 No. 1 (2021): January to April 2021 - Ahead of Print (AOP); e21034
REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021 - Ahead of Print (AOP); e21034
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 1 (2021): Janeiro a abril de 2021; e21034
2318-6674
 
Language por
 
Relation https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11651/8139
 
Rights Copyright (c) 2021 Jéssica Vanessa Diniz da Silva, José Euzebio Simões Neto
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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