TEACHING EXACT AND NATURAL SCIENCES IN BASIC EDUCATION: CONTRIBUTIONS OF LEARNING OBJECTS

REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática

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Title TEACHING EXACT AND NATURAL SCIENCES IN BASIC EDUCATION: CONTRIBUTIONS OF LEARNING OBJECTS
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: CONTRIBUCIONES DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE
O ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM
 
Creator Melo, Verônica Maria Lavor Silva de
Melo, Bergson Rodrigo Siqueira de
Silvano, Antonio Marcos da Costa
 
Subject Enseñando
Objeto de aprendizaje
Docencia de Ciencias Exactas y Naturales
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC).
Aprendizaje significativo
Ensino
Objeto de Aprendizagem
Ensino de Ciências Exatas e Naturais
TDIC
Aprendizagem significativa
Teaching
Learning Object
Teaching of Natural Sciences
DTIC
Significant Learning
 
Description The present work was conceived from the studies and researches raised in the discipline entitled Learning Objects applied to the Teaching of Exact and Natural Sciences of the Stricto Sensu Graduate Program, of a Higher Education Institution (HEI) from the interior of Rio Grande do Norte. The research aimed to evaluate the pedagogical and cognitive potentialities of learning objects (LO) for the teaching of exact and natural sciences in Basic Education and was methodologically guided by the assumptions of the qualitative exploratory research approach, developed from the evaluation of the pedagogical and cognitive potentialities of  LO with the participation of a group composed  of 15 (fifteen) student teachers of the discipline, the analysis of the results was carried out using a questionnaire. It is noteworthy that the work was based on the theoretical assumptions of significant ausubelian learning and theoretical contributions that underlie the use of digital LO and Digital Information and Communication Technologies (DTIC). Through this study, it was possible to perceive evidence related to the theoretical, methodological and practical aspects of the evaluation of digital tools that enables the help of teachers and students in the process of teaching and learning in a reflexive way, as well as, checking how the implications of their use in the teaching of Exact and Natural Sciences.
El presente trabajo fue concebido a partir de los estudios e investigaciones planteados en la disciplina titulada Objetos de Aprendizaje aplicados a la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales del Programa de Posgrado Stricto Sensu, de una Institución de Educación Superior (IES) en el interior de Rio Grande do Norte. La investigación tuvo como objetivo evaluar las potencialidades pedagógicas y cognitivas de los objetos de aprendizaje (OA) para la enseñanza de las ciencias exactas y naturales en la Educación Básica y se basó metodológicamente en los supuestos del enfoque de investigación exploratoria cualitativa, desarrollado a partir de la evaluación de los aspectos pedagógicos y cognitivos. potencialidades de OA con la participación de un grupo compuesto por 15 (quince) estudiantes de docente de la disciplina, el análisis de los resultados se realizó mediante un cuestionario. Es de destacar que el trabajo se basó en los supuestos teóricos de importantes aprendizajes ausubelianos y contribuciones teóricas que subyacen al uso del OA digital y las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC). A través de este estudio, fue posible percibir evidencia relacionada con los aspectos teóricos, metodológicos y prácticos de la evaluación de herramientas digitales que posibilita la ayuda de docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera reflexiva, así como, verificando cómo las implicaciones de su uso en la enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales.
O presente trabalho foi concebido a partir dos estudos e pesquisas suscitadas na disciplina intitulada Objetos de Aprendizagem aplicados ao Ensino de Ciências Exatas e Naturais do programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do interior do Rio Grande do Norte. A pesquisa teve como objetivo avaliar as potencialidades pedagógicas e cognitivas dos objetos de aprendizagem (OA) para o ensino de ciências exatas e naturais na Educação Básica e foi pautada metodologicamente nos pressupostos da abordagem de pesquisa qualitativa do tipo exploratória, desenvolvida a partir da avaliação das potencialidades pedagógicas e cognitivas dos OA com a participação de um grupo composto por de (quinze) professores alunos da disciplina, a análise dos resultados foi realizada a partir de um questionário. Ressalta-se que o trabalho foi fundamentado nos pressupostos teóricos da aprendizagem significativa ausubeliana e aportes teóricos que fundamentam o uso dos OA digitais e das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Por meio deste estudo, foi possível perceber indícios relativo aos aspectos teóricos, metodológicos e práticos da avaliação das ferramentas digitais que possibilita o auxílio aos professores e aos alunos no processo de ensino e aprendizagem de forma reflexiva, assim como, verificar como ocorrem as implicações do seu uso no âmbito do ensino das Ciências Exatas e Naturais.
 
Publisher Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
 
Date 2021-03-10
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11585
10.26571/reamec.v9i1.11585
 
Source REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 9 No. 1 (2021): January to April 2021 - Ahead of Print (AOP); e21022
REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021 - Ahead of Print (AOP); e21022
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 1 (2021): Janeiro a abril de 2021; e21022
2318-6674
 
Language por
 
Relation https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11585/8015
 
Rights Copyright (c) 2021 Verônica Maria Lavor Silva de Melo, Bergson Rodrigo Siqueira de Melo, Antonio Marcos da Costa Silvano
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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