GUIDING ACTIVITY ON MAMMALS CONCEPT: FORMATIVE EXPERIENCE IN SCIENCE CLASSES

REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática

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Title GUIDING ACTIVITY ON MAMMALS CONCEPT: FORMATIVE EXPERIENCE IN SCIENCE CLASSES
LA CARACTERIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN SOBRE MAMÍFEROS: EXPERIENCIA FORMATIVA EN CLASES DE CIENCIAS
A CARACTERIZAÇÃO DA ORIENTAÇÃO SOBRE MAMÍFEROS: EXPERIÊNCIA FORMATIVA EM AULAS DE CIÊNCIAS
 
Creator Façanha, Alessandro Augusto Barros
Azevedo, Micarla Silva
de Souza, Nathany Morais
 
Subject Guiding activity. Mammals. Science didactics. Teacher training.
Orientación de la acción. Mamíferos. Didáctica de las ciencias. Formación de profesores.
 
Description This article presents a study whose objective was to investigate the characterization of the guiding activity of elementary school students on the concept of mammals. As an epistemological assumption, it adopts the concept of action orientation present in the Theory of Planned Formation of Mental Actions and Concepts, according to which a didactic-formative experience is established in science classes. As a result, the characterization of the conceptual knowledge of these students was obtained in relation to the object model and the action model to identify mammals and their problematization in relation to what is expected from students of this level of education, being possible to conclude how far the level of learning and assimilation of this concept in relation to the model idealized as a reference.
Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo fue investigar la caracterización de la base orientadora de los estudiantes de primaria sobre el concepto de mamíferos. Como supuesto epistemológico, adopta el concepto de orientación a la acción presente en la Teoría de la Formación Planificada de Acciones y Conceptos Mentales, según el cual se establece una experiencia didáctico-formativa en las clases de ciencias. Como resultado, se obtuvo la caracterización del conocimiento conceptual de estos estudiantes en relación al modelo de objetos y el modelo de acción para identificar mamíferos y su problematización en relación a lo que se espera de los estudiantes de este nivel de educación, siendo posible concluir cómo Aún queda lejos el nivel de aprendizaje y asimilación de este concepto en relación al modelo idealizado como referencia.
Este artigo apresenta um estudo cujo objetivo foi investigar a caracterização da base orientadora sobre o conceito de mamíferos por parte de estudantes do ensino fundamental. Como pressuposto epistemológico, adota o conceito de orientação da ação presente na Teoria da Formação Planejada das Ações Mentais e dos Conceitosem função do qual se estabelece uma experiência didático-formativa nas aulas de ciências. Como resultados, obteve-se a caracterização do conhecimento conceitual desses estudantes em relação ao modelo do objeto e ao modelo da ação para identificar mamíferos e sua problematização em relação ao que se espera de estudantes desse nível de ensino, sendo possível concluir o quão distante ainda se encontra o nível de aprendizado e assimilação desse conceito em relação ao modelo idealizado como referência.
 
Publisher Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
 
Date 2021-04-03
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11389
10.26571/reamec.v9i1.11389
 
Source REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 9 No. 1 (2021): January to April 2021 - Ahead of Print (AOP); e21027
REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021 - Ahead of Print (AOP); e21027
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 1 (2021): Janeiro a abril de 2021; e21027
2318-6674
 
Language por
 
Relation https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11389/8100
 
Rights Copyright (c) 2021 Alessandro Augusto Barros Façanha, Micarla Silva Azevedo, Nathany Morais de Souza
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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