FROM ELABORATION OF PROJECTS TO THE CONSTRUCTION OF STATISTICAL CONCEPTS: AN EXPERIENCE WITH HIGH SCHOOL STUDENTS

REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática

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Title FROM ELABORATION OF PROJECTS TO THE CONSTRUCTION OF STATISTICAL CONCEPTS: AN EXPERIENCE WITH HIGH SCHOOL STUDENTS
DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS A LA CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS ESTADÍSTICOS: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES DE ESCUELA SECUNDARIA
DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS À CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS ESTATÍSTICOS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
 
Creator Conceição, Jadson de Souza
 
Subject Statistics
Research Project
Statistical Literacy
High School
Criticality
Estadística
Proyecto de Investigación
Alfabetización
Escuela Secundaria
Criticidad
Estatística
Projetos de Pesquisa
Letramento estatístico
Ensino Médio
Criticidade
 
Description This article reports on a teaching experience developed over the course of Statistics classes, in the II quarters of the academic year 2019, at a State School, located in the Chapada Diamantina region, in Bahia e and it aimed to develop statistical literacy in high school students, through the methodology of elaborating research projects. To this end, a qualitative study was carried out, guided by the SKOPOS Model, on three pillars: (i) scope; (ii) action plan and (iii) control and evaluation plan. The collected data were analyzed under two topics: (a) research projects and their results and (b) reflections on research projects. At the end of this experience, it was possible to notice that the proposed activities favored the students' learning regarding Statistics. These results lead us to conclude that the performance of the activity, through the elaboration of projects, provided students with the development of statistical literacy, as well as made them aware of the roles they play in society, especially with regard to the exercise of citizenship and criticality.
El presente artículo informa una experiencia docente desarrollada durante las clases de Estadística, en el segundo trimestre del año académico de 2019, en una Escuela Pública ubicada en la región de la Chapada Diamantina, en Bahia, y tuvo como objetivo desarrollar la alfabetización estadística en estudiantes de escuela secundaria, a través de la metodología de elaboración de proyectos de investigación. Para ello, se realizó un estudio cualitativo, guiado por el Modelo SKOPOS, en tres pilares: (i) alcance; (ii) plan de acción y (iii) plan de control y evaluación. Los datos recopilados fueron analizados en dos temas: proyectos de investigación y sus resultados y reflexiones sobre proyectos de investigación. Al final de esta experiencia, se pudo observar que las actividades propuestas favorecieron el aprendizaje de los estudiantes en Estadística. Estos resultados llevan a la conclusión que el desempeño de la actividad, mediante elaboración de proyectos, proporcionó a los estudiantes el desarrollo de la alfabetización estadística, pero también los sensibilizó de los roles que desempeñan en la sociedad, principalmente en  respecto al ejercicio de la ciudadanía y la criticidad.
O presente artigo relata uma experiência de ensino desenvolvida ao longo das aulas de Estatística, no 2° trimestre do ano letivo de 2019, em uma Escola Estadual localizada na região da Chapada Diamantina, na Bahia, e objetivou desenvolver nos estudantes do Ensino Médio, por meio da metodologia de elaboração de projetos de pesquisa, o letramento estatístico. Para tanto, foi realizado um estudo de natureza qualitativa, guiado pelo Modelo SKOPOS, em três pilares: (i) escopo; (ii) plano de ação e (iii) plano de controle e avaliação. Os dados coletados foram analisados sob dois tópicos: os projetos de pesquisa e seus resultados e as reflexões sobre os projetos de pesquisa. Ao final desta experiência, foi possível perceber que a proposta de atividades favoreceu a aprendizagem dos estudantes no tocante à Estatística. Esses resultados induzem à conclusão de que a realização da atividade, por meio da elaboração de projetos, proporcionou aos alunos o desenvolvimento do letramento estatístico, como também os conscientizou sobre os papéis que eles desempenham na sociedade, principalmente no que diz respeito ao exercício da cidadania e criticidade.
 
Publisher Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
 
Date 2021-01-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo avaliado pelos pares
 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10868
10.26571/reamec.v9i1.10868
 
Source REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 9 No. 1 (2021): January to April 2021 - Ahead of Print (AOP); e21014
REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021 - Ahead of Print (AOP); e21014
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 1 (2021): Janeiro a abril de 2021; e21014
2318-6674
 
Language por
 
Relation https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10868/7919
 
Rights Copyright (c) 2021 Jadson de Souza Conceição
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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