LA TUTORÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE, EN EL CONTEXTO DE LA UNIDAD DOCENTE: LA TUTORÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE

Didasc@lia: Didáctica y Educación

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Title LA TUTORÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE, EN EL CONTEXTO DE LA UNIDAD DOCENTE: LA TUTORÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE
 
Creator González Pérez, Ermis
Pose García, Ángela Susana
Carmenates Romero, Yusmil
 
Description En Cuba, la formación inicial del docente, se desarrolla desde diversas modalidades y espacios formativos como es el caso del Curso por Encuentro, donde se requiere una alta independencia cognoscitiva del estudiante, quien asiste a encuentros presenciales, para ser orientado y evaluado en las diferentes materias contentivas en el plan de estudio. En esta modalidad juega un papel relevante el proceso de tutoría y es por ello que en este artículo se hace una valoración de cómo transcurre dicho proceso en el contexto de la unidad docente, así como de los diferentes agentes y agencias educativas que intervienen como complemento al accionar del tutor y del estudiante, que establecen relaciones de colaboración, bilaterales y multilaterales. También se ofrecen sugerencias de algunas acciones que se deben realizar en la unidad docente para organizar el proceso de tutoría.
 
Publisher Centro de Estudios Pedagógicos. Univercidad de Las Tunas. Cuba.
 
Date 2021-04-30
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1121
 
Source Didasc@lia: Didáctica y Educación ISSN 2224-2643; Vol. 12 Núm. 2 (2021): Abril-Junio; 44-57
2224-2643
 
Language spa
 
Relation http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1121/1146
 
Rights Derechos de autor 2021 Ermis González Pérez, Ángela Susana Pose García, Yusmil Carmenates Romero
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

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