Analysis of the perception of teachers and students on the use of traditional and innovative teaching methodologies in higher education

Revista GEON (Gestión, Organizaciones Y Negocios)

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Title Analysis of the perception of teachers and students on the use of traditional and innovative teaching methodologies in higher education
Analítica de la percepción de docentes y estudiantes sobre el uso de metodologías de enseñanza tradicionales e innovadoras en educación superior
 
Creator Morales Sierra, María Eugenia
Molano-Cardeño, Hans
Cardona-Valencia, Daniel
Delgado-Cadavid, Daniela
 
Subject Educación económica y financiera
educación
estrategias de aprendizaje
metodologías
tecnologías de información y comunicación
Economic and financial education
education
information and communication technologies
learning strategies
methodologies
validity
reliability
 
Description The valuation of qualitative variables in teaching-learning strategies is a key factor in the development of educational strategies that strengthen learning, supported by ICT. This strengthening includes the application of innovative methodologies and didactic activities to achieve a better transmission and reception of knowledge.
 
The objective of this research is to evaluate a technological acceptance model (TAM) based on a questionnaire addressed to teachers and students of a public institution of higher education in Medellin, Colombia, to determine the level of incidence of the variables: attitude, perceived utility, ease of use, intention and confidence, in comparison to didactic methodologies. We present a descriptive research supported by validation techniques and methods such as the Bartlett test, KMO, Cronbach's Alpha and the convergent and discriminant validation for the constructs of the model. As a result, the degree of favorability in the perceived relevance for both traditional and innovative trends is presented, evidencing a positive association between the construct variables studied without detriment or harm in the existence of putting into action an innovative tool within the classroom.
La valoración de las variables cualitativas en estrategias de enseñanza-aprendizaje es un factor clave en el desarrollo de las estrategias educativas que fortalezcan el aprendizaje, apoyado en las TIC. Este fortalecimiento incluye aplicar metodologías innovadoras y actividades didácticas, que logren de una mejor manera la transmisión y recepción del conocimiento. El objetivo de este trabajo es evaluar un modelo de aceptación tecnológica (TAM) a partir de un cuestionario dirigido a docentes y estudiantes de los campos disciplinares económico y financieros de instituciones públicas y privadas de educación superior en Medellín, Colombia, para determinar el nivel de incidencia de las variables: actitud, utilidad percibida, facilidad de uso, intención y confianza, frente a las metodologías didácticas. Se presenta una investigación de tipo descriptivo, apoyada en técnicas y métodos de validación como la prueba de Bartlett, KMO, Alfa de Cronbach y la validación convergente y discriminante para los constructos del modelo. Como resultado se evidencia una asociación positiva entre las variables estudiadas y se valida la pertinencia de las metodologías para el grupo de estudio con alto grado de aceptación en estrategias como exámenes, talleres y juegos como prácticas académicas.
 
Se logra validar la pertinencia de las metodologías de enseñanza-aprendizaje tanto innovadoras como tradicionales para el grupo de estudio y se obtiene una alta aceptación; asimismo, se halla un alto grado de aceptación en el uso de exámenes, talleres y juegos, los cuales sugieren que en la actualidad se aplican efectivamente como herramientas de aprendizaje.
 
Publisher Universidad de los Llanos
 
Date 2021-03-16
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Research Article
Artículo de Investigación
 
Format application/pdf
text/html
 
Identifier https://revistageon.unillanos.edu.co/index.php/geon/article/view/224
10.22579/23463910.224
 
Source GEON Journal (Management, Organizations and Business); Vol. 8 No. 1 (2021): Geon Journal Vol 8 No 1 january june 2021; e-224
Revista GEON (Gestión, Organizaciones y Negocios); Vol. 8 Núm. 1 (2021): Revista Geon Vol 8 No 1 enero junio 2021; e-224
2346-3910
 
Language spa
 
Relation https://revistageon.unillanos.edu.co/index.php/geon/article/view/224/404
https://revistageon.unillanos.edu.co/index.php/geon/article/view/224/406
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