Free pedagogies and emotional self-regulation: anti-authoritarian notes on education

Revista Innova Educación

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Title Free pedagogies and emotional self-regulation: anti-authoritarian notes on education
Pedagogías libres y autorregulación emocional: apuntes antiautoritarios sobre educación
Pedagogias livres e auto-regulação emocional: notas antiautoritárias sobre educação
 
Creator Ponce-León, Juan José
 
Subject pedagogías alternativas
educación tradicional
autorregulación emocional
alternative pedagogy
traditional education
emotional self-regulation
Auto-regulação emocional
educação tradicional
pedagogias alternativas
 
Description This article aimed to study the relationship between emotional self-regulation and free pedagogies. To do this, an extensive literature review was presented and a critical theoretical debate was raised about the limits of traditional education and its negative impact on children's mental health. The results show that, on the one hand, emotional self-regulation is a good predictor and protective factor against psychopathologies, and, on the other hand, that alternative education shows clinically significant impacts on the development of emotional self-regulation and, consequently, higher rates of satisfaction with life, proactive behaviors and fewer antisocial behaviors. In addition, traditional education shows a low level of socio-affective development in childhood.
Este artículo tuvo como objetivo estudiar la relación entre la autorregulación emocional y las pedagogías libres. Para ello, se presentó una extensa revisión de literatura y se planteó un debate teórico crítico en torno a los límites de la educación tradicional y su impacto negativo en la salud mental infantil. Los resultados muestran que, por un lado, la autorregulación emocional es un buen predictor y factor de protección ante psicopatologías; y, por otro lado, que la educación alternativa muestra impactos clínicamente significativos en el desarrollo de la autorregulación emocional y, en consecuencia, mayores índices de satisfacción con la vida, conductas proactivas y menos conductas antisociales. Además, la educación tradicional presenta un nivel bajo de desarrollo socioafectivo en la infancia.
Este artigo teve como objetivo estudar a relação entre a autorregulação emocional e as pedagogias livres. Para este fim, uma extensa revisão da literatura foi apresentada e um debate teórico crítico foi levantado sobre os limites da educação tradicional e seu impacto negativo sobre a saúde mental das crianças. Os resultados mostram que, por um lado, a auto-regulação emocional é um bom preditor e fator protetor contra as psicopatologias; e, por outro lado, que a educação alternativa mostra impactos clinicamente significativos no desenvolvimento da auto-regulação emocional e, consequentemente, maiores índices de satisfação de vida, comportamentos pró-ativos e menos comportamentos anti-sociais. Além disso, a educação tradicional mostra um baixo nível de desenvolvimento sócio-afetivo na infância.
 
Publisher Instituto Universitario de Investigación Inudi Perú
 
Date 2021-04-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo evaluado por pares
 
Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/201
10.35622/j.rie.2021.02.008
 
Source Revista Innova Educación; Vol. 3 No. 2 (2021); 401-423
Revista Innova Educación; Vol. 3 Núm. 2 (2021); 401-423
Revista Innova Educación; v. 3 n. 2 (2021); 401-423
2664-1488
2664-1496
10.35622/j.rie.2021.02
 
Language spa
eng
 
Relation http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/201/238
http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/201/239
 
Rights Derechos de autor 2021 Juan José Ponce-León
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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