Educational policy in Latin America

Revista Innova Educación

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Title Educational policy in Latin America
Política educativa en América Latina
Política educacional na América Latina
 
Creator Santa María, Héctor
Ostos, Felipe
Romero, Sonia
Ventosilla, Danny
 
Subject Currículo
estrategias pedagógicas
evaluación
participación
política educativa
Curriculum
pedagogical strategies
evaluation
participation
educational policy
Currículo
estratégias pedagógicas
avaliação
participação
política educacional
 
Description The purpose of this work was to know the scientific evidence on educational policy in a systematic review from 2018 to 2020 in Latin America. For it, a review was made according to the PRISMA guidelines of the articles found in the Scopus, Scielo, ProQuest and Ebscohost databases. The results indicate the existence of inequalities in educational policies in the different educational systems, stating that the determining factors are: inclusion and equality, the importance of funding, curriculum foundations and educational curriculum, the educational system from the epistemological point of view and historical, educational policies from the aspect of assessment and its relationship to the curriculum, the use of teaching strategies, democratic consolidation and coexistence school, dialogue and consensus, concentration and participation of educational and social actors actors, rights of free education and quality migrants.
El objetivo del presente trabajo fue conocer las evidencias científicas sobre la política educativa en una revisión sistemática de 2018 a 2020 en América Latina. Para ello, se hizo una revisión según las directrices PRISMA de los artículos encontrados en las bases de datos Scopus, Scielo, ProQuest y Ebscohost. Los resultados indican la existencia de desigualdades en las políticas educativas en los diferentes sistemas educativos, afirmando que los factores determinantes son: la inclusión e igualdad, importancia del financiamiento, las bases curriculares y el currículo educativo, el sistema educativo desde el punto de vista epistemológico e histórico, las políticas educativas desde el aspecto de evaluación y su relación con el currículum, el empleo de estrategias pedagógicas, la consolidación democrática y la convivencia escolar, diálogo y consenso, concentración y participación de los agentes educativos y actores sociales, derechos de la educación gratuita y de calidad para personas migrantes.
O objetivo deste trabalho foi conhecer as evidências científicas sobre política educacional em uma revisão sistemática de 2018 a 2020 na América Latina. Para tanto, foi realizada uma revisão de acordo com as diretrizes PRISMA dos artigos encontrados nas bases de dados Scopus, Scielo, ProQuest e Ebscohost. Os resultados indicam a existência de desigualdades nas políticas educacionais nos diferentes sistemas educacionais, afirmando que os fatores determinantes são: inclusão e igualdade, importância do financiamento, as bases curriculares e o currículo educacional, o sistema educacional do ponto de vista epistemológico e histórico. , as políticas educacionais na vertente da avaliação e sua relação com o currículo, o uso de estratégias pedagógicas, a consolidação democrática e a convivência escolar, o diálogo e o consenso, a concentração e a participação dos agentes educativos e dos atores sociais, os direitos da educação gratuita e de qualidade para os migrantes.
 
Publisher Instituto Universitario de Investigación Inudi Perú
 
Date 2021-04-01
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículo evaluado por pares
 
Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/177
10.35622/j.rie.2021.02.002
 
Source Revista Innova Educación; Vol. 3 No. 2 (2021); 321-334
Revista Innova Educación; Vol. 3 Núm. 2 (2021); 321-334
Revista Innova Educación; v. 3 n. 2 (2021); 321-334
2664-1488
2664-1496
10.35622/j.rie.2021.02
 
Language spa
eng
 
Relation http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/177/226
http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/177/227
 
Rights Derechos de autor 2021 Héctor Santa María, Felipe Ostos, Sonia Romero, Danny Ventosilla
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
 

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