Development of the Dental Instruments Bank in a public university as a democratic tool in academic health training: experience report

Revista da Abeno

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Title Development of the Dental Instruments Bank in a public university as a democratic tool in academic health training: experience report
Criação do banco de instrumentais odontológicos de uma universidade pública como instrumento democrático na formação em saúde
 
Creator Teixeira, Michelle Cecille Bandeira
da Silva, Mariana Campos Baptista
da Silva, Andréa Neiva
 
Subject
Social Vulnerability. Inclusion. Healthcare Education. Dentistry.
Educação; Odontologia; Educação em Odontologia;
Vulnerabilidade Social. Equidade. Educação em Odontologia.
 
Description This article describes the experience of the development of the Dental Instruments Bank at the Dental School of the Fluminense Federal University (DIBDSUFF), Niterói campus, Brazil, considering the equity promotion perspective. The DIBDSUFF promotes access for socially vulnerable students to the necessary dental instruments required for clinical and laboratory activities during the professional training in Dentistry. This paper aims to describe the development and working processes of the DIBDSUFF highlighting its potential to enhance academic retention and to reduce dropout rates. It emphasizes the relevance of this initiative as a pedagogical tool considering three perspectives as follows: (i) the institution’s social responsibility, (ii) citizen, ethic and solidarity education, and (iii) support for social inclusion and socioeconomic equity. As well as pointing out the limits of this strategy, the present manuscript emphasizes the importance of the involvement of academic community in building up more democratic and equitable practices in dentistry training. Finally, the relevance that the instrument bank can achieve in the post-pandemic context of COVID-19 is highlighted.
O artigo descreve e analisa a experiência de criação do Banco de Instrumentais Odontológicos da Faculdade de Odontologia da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal Fluminense (BIOFO-UFF), campus Niterói, Brasil, na perspectiva de promoção da equidade. O BIOFO-UFF viabiliza o acesso dos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica aos instrumentais necessários para as atividades clínicas e laboratoriais durante a formação profissional em Odontologia. O presente artigo tem por objetivo descrever o processo de criação e funcionamento do BIOFO-UFF, destacando seu potencial para reduzir a retenção e a evasão acadêmica. Salienta-se a relevância da iniciativa enquanto dispositivo pedagógico a partir de três perspectivas: responsabilidade social da instituição, formação cidadã, ética e solidária e apoio à inclusão e equidade socioeconômica. Além de apontar os limites da estratégia, o artigo ressalta a importância do envolvimento da comunidade acadêmica na construção de práticas mais democráticas e equitativas na formação em Odontologia. Finalmente, é destacada a relevância que o BIOFO-UFF pode alcançar no contexto de pós-pandemia de COVID-19.
 
Publisher Associação Brasileira de Ensino Odontológico
 
Contributor

 
Date 2021-03-23
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/1230
10.30979/rev.abeno.v21i1.1230
 
Source Revista da ABENO; v. 21, n. 1 (2021); 1230
2595-0274
1679-5954
 
Language por
eng
 
Relation https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/1230/973
https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/1230/974
https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/downloadSuppFile/1230/2387
https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/downloadSuppFile/1230/2388
 
Rights Direitos autorais 2021 Revista da ABENO
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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