E-Learning as a prerequisite of 21st century skills and training of mathematics teachers.

International Journal of research in Educational Sciences. (IJRES)

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title E-Learning as a prerequisite of 21st century skills and training of mathematics teachers.
التعليم الإلكتروني كمتطلب لمهارات القرن الحادي والعشرين وتدريب معلمي الرياضيات
 
Creator Abd El-Hakeem, Shereen Salah
 
Description هدف هذا المقال إلى التعرف على تحديات القرن الحادي والعشرين ومهارات القرن الحادي والعشرين وأهم تصنيفاتها، وكيف يكسب الطالب المعلم مهارات القرن الحادي العشرين. وأحدها هو التعليم الإلكتروني وكذلك تقديم أهم الأدوار المتوقعة للمعلم في ضوء اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين. وما يترتب على ذلك كله من ضرورة وأهمية تطوير الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات في ضوء إطار التعلم الناجح للقرن الحادي والعشرين. كما قدم المقال أيضا نموذج تيباك TPACK الذي يؤكد على التكامل بين المعرفة بالتكنولوجيا ومحتوى المادة الدراسية مع المعرفة بطرق التدريس كمتطلبات رئيسة للتدريس الفعال بالقرن الحادي والعشرين. وقدم المقال بعض المقترحات والتوصيات التي تؤكد على دمج مهارات القرن الحادي والعشرين ضمن برامج إعداد وتدريب معلمي الرياضيات قبل وأثناء الخدمة.
الكلمات المفتاحية: التعليم الإلكتروني، مهارات القرن الحادي والعشرين، تدريب معلمي الرياضيات.
The present article aims at identifying the challenges and the skills of 21st century; and how can the student teachers acquire these skills. What are the expectations of these students in the light of the 21st century skills? So, educators should develop the teaching performance of math student teachers. The present article also presents TPACK model which assures the integration between technology and subject content as prerequisites for 21st century effective teaching.  Besides, the recommendations of embedding the 21st century skills in pre and during preparing programs for math teachers.
Keywords:
E-Learning, skills of the 21st century, mathematics teachers training, Professional Development.
 
Publisher International Foundation of the Future Horizons OÜ
 
Date 2021-03-15
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
peer Reviewed Articles
 
Format application/pdf
 
Identifier http://iafh.net/index.php/IJRES/article/view/277
 
Source International Journal of research in Educational Sciences. (IJRES); Vol 4 No 2 (2021): April 2021; 131 - 154
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية; مجلد 4 عدد 2 (2021): أبريل 2021; 131 - 154
2585-6766
2585-6081
10.29009/ijres.4.2.x
 
Language ara
 
Relation http://iafh.net/index.php/IJRES/article/view/277/193
 
Rights Copyright (c) 2021 Shereen Salah Abd El-Hakeem
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library