مدخل"ريجيو إيميليا" لرياض الأطفال في إيطاليا وإمكانية الاستفادة منه في المملكة العربية السعودية – دراسة تحليلية مقارنة

International Journal of research in Educational Sciences. (IJRES)

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title مدخل"ريجيو إيميليا" لرياض الأطفال في إيطاليا وإمكانية الاستفادة منه في المملكة العربية السعودية – دراسة تحليلية مقارنة
Reggio Emilia Approach to kindergarten in Italy and the possibility of benefiting from it in the Kingdom of Saudi Arabia - Comparative analytical study
 
Creator Alharbi, Rawan Saad
Alsani, Mona Mohammed
 
Description يعد مدخل ريجيو إيميليا من الاتجاهات المعاصرة في تربية الطفل، والتي لاقت انتشاراً واسعاً حول العالم، وفي ضوء ذلك هدفت الدراسة إلى تطوير مدخل ريجيو إيميليا في المملكة العربية السعودية في ضوء مدخل ريجيو إيميليا في إيطاليا، وذلك من خلال دراسة مدخل ريجيو إيميليا في إيطاليا والمملكة العربية السعودية من حيث (الفلسفة، المحتوى التعليمي له)، واستخدمت الدراسة المنهج المقارن بمدخل جورج بيرداي، بعد ذلك قدمت الدراسة توصيات مقترحة لتطوير مدخل ريجيو إيميليا في المملكة العربية السعودية.
Reggio Emilia Approach is one of the contemporary trends in child raising, which has spread widely around the world, and in light of this the study aimed to develop the Reggio Emilia Approach in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the Reggio Emilia Approach in Italy, by studying the Reggio Emilia Approach in Italy and the Kingdom Saudi Arabia in terms of (philosophy, its educational content), and the study used the comparative approach to George Bereday’s Approach. After that, the study made suggested recommendations for developing the Reggio Emilia Approach in the Kingdom of Saudi Arabia.
 
Publisher International Foundation of the Future Horizons OÜ
 
Date 2021-03-15
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
peer Reviewed Articles
 
Format application/pdf
 
Identifier http://iafh.net/index.php/IJRES/article/view/271
 
Source International Journal of research in Educational Sciences. (IJRES); Vol 4 No 2 (2021): April 2021; 169 - 194
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية; مجلد 4 عدد 2 (2021): أبريل 2021; 169 - 194
2585-6766
2585-6081
10.29009/ijres.4.2.x
 
Language ara
 
Relation http://iafh.net/index.php/IJRES/article/view/271/195
 
Rights Copyright (c) 2021 Rawan Saad Alharbi, Mona Mohammed Alsani
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library