A FILOSOFIA DO DIÁLOGO DE MARTIN BUBER COMO CRÍTICA À MODALIDADE HOMESCHOOLING: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DEBATE EDUCACIONAL BRASILEIRO.

Revista Interinstitucional Artes de Educar

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Title A FILOSOFIA DO DIÁLOGO DE MARTIN BUBER COMO CRÍTICA À MODALIDADE HOMESCHOOLING: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DEBATE EDUCACIONAL BRASILEIRO.
 
Creator Ferraz, Chrystiano Gomes
 
Subject educação escolar; Filosofia da Educação.
Educação Escolar; Filosofia do Diálogo; Homeschooling; Martin Buber.
 
Description Diante do panorama da atual crise sócio humana, evidenciada pela pandemia de Corona vírus, toda a vida em sociedade passa por uma revisão e pela busca por novos caminhos. A Educação escolar também está sendo repensada, assim como seu futuro após a iminente vitória sobre a COVID-19. Um dos debates recentes na Educação escolar brasileira foi em torno da modalidade Homeschooling, que ganhou certo destaque como possibilidade de legalização da prática no ano de 2019, sendo temporariamente descartada. Deixando de lado as opiniões político-partidárias que acirraram as discussões em torno da questão, este artigo pretendeu dar foco a um dos processos pedagógicos da modalidade Homeschooling, especialmente o que se refere à proposta de ensino-aprendizagem sem – ou com pouca – interação aluno-aluno para tecer uma crítica a partir da filosofia do diálogo de Martin Buber. O Homeschooling pode oferecer uma educação integral às crianças e aos adolescentes em fase escolar? A relação com o outro é geradora de identidade e parte importante do processo de socialização de crianças e adolescentes. Entendeu-se que a limitação do convívio com outros alunos da mesma faixa etária e em estágios de desenvolvimento similares, pode ser um fator negativo do Homeschooling.        
 
Publisher Universidade do Estado do Rio de Janeiro
 
Contributor
 
Date 2021-03-12
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

 
Format application/pdf
 
Identifier https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/51783
10.12957/riae.2021.51783
 
Source Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 7, n. 1 (2021): Dossiê Pedagogias vitais: corpo, desejo e educação; 398-409
2359-6856
 
Language por
 
Relation https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/51783/37161
 
Rights Direitos autorais 2021 Revista Interinstitucional Artes de Educar
 

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