Analysis of the curricular component “Patients with Special Needs” in Dentistry courses in the state of Rio Grande do Norte

Revista da Abeno

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Title Analysis of the curricular component “Patients with Special Needs” in Dentistry courses in the state of Rio Grande do Norte
Análise do componente curricular “Pacientes com Necessidades Especiais” nos cursos de Odontologia do estado do Rio Grande do Norte
 
Creator Faria, Maria Helaynne Diniz
Pereira, Francisca Janiele Pinheiro
Lima, Isabela Pinheiro Cavalcanti
 
Subject
Disabled Persons. Education, Dental. Students, Dental.
Educação. Odontologia.
Pessoas com deficiência. Educação em Odontologia. Estudantes de Odontologia.
 
Description This study aimed to evaluate the insertion of the Patients with Special Needs (PSN) discipline in the syllabus of Dentistry courses in operation in the state of Rio Grande do Norte (RN). This is a cross-sectional, exploratory and descriptive study with a quantitative approach. The information was collected from the courses’ websites. There were ten courses in operation, with five of them offering the discipline, only one in optional mode. The nomenclature of the discipline and the semester of offer varied among the institutions. Two courses have a theoretical/practical approach, one of them clinical and the remaining theoretical. Only the four private institutions offer compulsorily the curricular component related to PSN during graduation, while the only one public institution offers the discipline, but in an optional way. Thus, it is evident the need for the insertion of contents related to the care of special patients in undergraduate Dentistry courses in RN, meeting the National Curriculum Guidelines concerning the training of a generalist professional.
Este estudo objetivou avaliar a inserção da disciplina de Pacientes com Necessidades Especiais (PNE) na estrutura curricular dos cursos de Odontologia em funcionamento no estado do Rio Grande do Norte (RN). Trata-se de estudo transversal, exploratório e descritivo com abordagem quantitativa. As informações foram coletadas nos sítios web dos cursos. Foram encontrados dez cursos em funcionamento e cinco deles ofertavam a disciplina, sendo apenas um em modo optativo. A nomenclatura da disciplina e o semestre de oferta variou entre as instituições. Dois cursos possuem uma abordagem teórico/prática, um deles clínica e o restante teórica. Conclui-se que apenas as quatro instituições privadas oferecem de forma obrigatória o componente curricular relacionados a PNE durante a graduação, enquanto entre as públicas apenas uma oferta a disciplina, porém, de maneira optativa. Assim, é evidente a necessidade da inserção de conteúdos relacionados à assistência de pacientes especiais nos cursos de graduação em Odontologia do RN, atendendo às Diretrizes Curriculares Nacionais no tangente à formação de um profissional generalista.
 
Publisher Associação Brasileira de Ensino Odontológico
 
Contributor

 
Date 2021-03-12
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artigo Avaliado pelos Pares
 
Format application/pdf
application/pdf
 
Identifier https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/1311
10.30979/rev.abeno.v21i1.1311
 
Source Revista da ABENO; v. 21, n. 1 (2021); 1311
2595-0274
1679-5954
 
Language por
eng
 
Relation https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/1311/960
https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/view/1311/961
https://revabeno.emnuvens.com.br/revabeno/article/downloadSuppFile/1311/2542
 
Rights Direitos autorais 2021 Revista da ABENO
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

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