O ensino de Geografia na perspectiva da Educação Inclusiva

Geopauta

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title O ensino de Geografia na perspectiva da Educação Inclusiva
The Geography Teaching from the perspective of Inclusive Education
La Enseñanza de la Geografía desde la perspectiva de la Educación Inclusiva
 
Creator Almeida, Edinaldo Sousa
Sampaio, Vilomar Sandes
Sampaio, Andrecksa Viana Oliveira
 
Subject Ensino de Geografia; Educação Inclusiva; Formação docente
Ensino de Geografia
Educação Inclusiva
 
Description O artigo tem como objetivo discutir o ensino de Geografia na Educação Inclusiva, bem como, a formação docente e o processo de ensino e aprendizagem nesta modalidade de ensino. Para isso foi necessária uma revisão teórica sobre a temática. A educação de caráter inclusivo passa a ter uma maior importância a partir da década de 1980, com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, que consolidaram o ensino inclusivo na rede regular de ensino. Os desafios são muitos, porém o processo de inclusão não se estabelece apenas na prática em sala de aula, mas sim, nas diversas relações desenvolvidas cotidianamente
This article aims to discuss Geography Teaching in Inclusive Education, as well as teacher training and the process of teaching and learning in this modality of schooling. This required a theoretical review of the subject. Inclusive education has become more important since the 1980s, with the Federal Constitution of 1988 and the Law of Guidelines and Bases to National Education of 1996, which consolidated inclusive education in the regular school system. The challenges are many, but the inclusion process is not only established in classroom practice, but in the various relationships developed on a daily basis.
Este artículo tiene como objetivo discutir la Enseñanza de la Geografía en la Educación Inclusiva, así como la capacitación docente y el proceso de enseñanza y aprendizaje en esta modalidad de enseñanza. Esto requirió una revisión teórica del tema. La educación inclusiva se ha vuelto más importante desde la década de 1980, con la Constitución Federal de 1988 y la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional de 1996, que consolidó la educación inclusiva en el sistema escolar regular. Los desafíos son muchos, pero el proceso de inclusión no solo se establece en la práctica en el aula, sino en las diversas relaciones que se desarrollan diariamente.
 
Publisher Edições UESB
 
Date 2020-10-07
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://periodicos2.uesb.br/index.php/geo/article/view/6997
10.22481/rg.v4i3.6997
 
Source Geopauta; v. 4 n. 3 (2020): Dossiê CLACSO: Espacialidades de las mujeres negras en América Latina, Caribe y África; 210-226
Geopauta; Vol. 4 No. 3 (2020): Dossiê CLACSO: Spatialities of black women in Latin America, the Caribbean and Africa; 210-226
2594-5033
 
Language por
 
Relation https://periodicos2.uesb.br/index.php/geo/article/view/6997/5197
 
Rights Copyright (c) 2020 Geopauta
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library