CURRENT STATE OF FORMATION OF READYNESS OF PRIMARY PRIMARY SCHOOL TEACHERS FOR INTRODUCTION OF TECHNOLOGIES OF INTERACTIVE LEARNING IN THE PROFESSIONAL PROFESSIONAL

Освітологічний дискурс

View Publication Info
 
 
Field Value
 
Title CURRENT STATE OF FORMATION OF READYNESS OF PRIMARY PRIMARY SCHOOL TEACHERS FOR INTRODUCTION OF TECHNOLOGIES OF INTERACTIVE LEARNING IN THE PROFESSIONAL PROFESSIONAL
СУЧАСНИЙ СТАН ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
 
Creator Рибак, Ольга
 
Subject readiness
readiness of future teachers
new educational environment
training of modern teachers
professional activity
technologies of interactive learning
готовність
готовність майбутніх учителів
нове освітнє середовище
підготовка сучасних вчителів
професійна діяльність
технології інтерактивного навчання
 
Description The article considers topical issues of the current state of readiness of future primary school teachers to implement interactive learning technologies in professional activities at the present stage of reforming the education system, which is interpreted as: readiness to develop plans and goals, development of professional qualities of teachers, expanding the mobilization of psychological point of view, increasing the level of independence and responsibility to society. The essence of the concept of "readiness" for future primary school teachers is revealed. The place of such scientists is shown: A. Aleksyuk, N. Boltenkov, V. Bondar, O. Voloshenko, S. Garkusha, M. Dyachenko, I. Zyazyuna, N. Kichuk, O. Kiyashko, L. Krasyuk, N. Kuzmina, Z. Kurland, I. Kushakova, A. Linenko, O. Moroz, S. Nikitchina, S. Sysoeva, V. Slastyonina, S. Smirnova, L. Khomich, V. Chaika, I. Shaposhnikova, O. Yaroshenko, who studied the problems readiness of teachers in professional activity. The essence of the concept of readiness as a set of properties and qualities of the teacher's personality, which determines the adaptation of a graduate of a higher education institution to the conditions of pedagogical work, is revealed. The development of research of scientists of readiness of primary school teachers for introduction of technologies of interactive training in professional activity is shown. The study analyzes the results of a survey of primary school teachers in Lviv, Lviv and Volyn regions on the use of interactive learning technologies. The level of use of interactive exercises at different stages of the lesson is shown, the sufficient level of use of technologies of interactive training of teachers of SZSh№ 68, Lviv. The best level of equipment of the technical base of schools in the conditions of development of the new Ukrainian school is determined. The place of a modern specialist who promotes the expansion of a positive level of learning with a willingness to implement technologies of interactive learning in professional activities is described.
У статті розглядаються актуальні питання сучасного стану формування готовності майбутніх учителів початкової школи до впровадження технологій інтерактивного навчання у професійній діяльності на сучасному етапі реформування системи освіти, яке розтлумачується як: готовність розробляти плани і досягати цілей, розвиток професійних якостей вчителя, розширення стану мобілізації індивіда з психологічної точки зору, підвищення рівня самостійності та відповідальності перед суспільством. Розкрито сутність поняття «готовності» для майбутніх учителів початкової школи. Показано місце науковців: А. Алексюк, Н. Болтенков, В. Бондар, О. Волошенко, С. Гаркуша, М. Дяченко, І. Зязюна, Н. Кічук, О. Кіяшко, Л. Красюк, Н. Кузьміна, З. Курлянд, І. Кушакова, А. Линенко, О. Мороз, С. Нікітчіна, С. Сисоєва, В. Сластьоніна, С. Смірнова, Л. Хомич, В. Чайка, І. Шапошнікова, О. Ярошенко, які вивчали проблеми готовності викладачів до професійної діяльності. Розкрито сутність поняття готовності як сукупності властивостей та якостей особистості викладача, що визначає адаптацію випускника вищого навчального закладу до умов педагогічної роботи. Показано розвиток дослідження вчених щодо готовності вчителів початкових класів до впровадження технологій інтерактивного навчання у професійну діяльність. У дослідженні проаналізовано результати опитування вчителів початкових класів міста Львова, Львівської та Волинської областей щодо використання технологій інтерактивного навчання. Показано широкий рівень використання технології розвитку критичного мислення та колективної взаємодії, що ґрунтується на груповій роботі учнів. Виявлено рівень використання інтерактивних вправ на різних етапах уроку, достатній рівень використання технологій інтерактивного навчання вчителів СЗШ№ 68, м. Львова. Визначено кращий рівень оснащення технічної бази шкіл в умовах розвитку нової української школи. Охарактеризовано місце сучасного фахівця, який сприяє розширенню позитивного рівня учіння із готовністю впроваджувати технології інтерактивного навчання у професійній діяльності.
 
Publisher Київський університет імені Бориса Грінченка
 
Date 2021-02-26
 
Type info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
 
Format application/pdf
 
Identifier https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/801
 
Source Освітологічний дискурс; Том 32 № 1 (2021): Освітологічний дискурс; 129-142
Educological discourse; Vol. 32 No. 1 (2021): Educological discourse; 129-142
Освитологичный дискурс; Том 32 № 1 (2021): Освітологічний дискурс; 129-142
2312-5829
10.28925/2312-5829.2021.1
 
Language ukr
 
Relation https://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/801/637
 
Rights Авторське право (c) 2021 Освітологічний дискурс
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
 

Contact Us

The PKP Index is an initiative of the Public Knowledge Project.

For PKP Publishing Services please use the PKP|PS contact form.

For support with PKP software we encourage users to consult our wiki for documentation and search our support forums.

For any other correspondence feel free to contact us using the PKP contact form.

Find Us

Twitter

Copyright © 2015-2018 Simon Fraser University Library